fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2019/-33-redaktionsfassung-neue-prako-m.ed.-sondpaed-2019-fuer-2.-senatslesung-stand-11-01-2019.pdf
Studierenden sind während des Praxisblocks montags bis donnerstags in der Schule und nehmen an allen Phasen und Tätigkeiten des schulischen Lebens teil. Die regelmäßige Anwesenheit und aktive Mitarbeit in
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Entwicklung unterrichtsbezogen für die Sekundarstufe zu verknüpfen als auch die schulspezifischen Phasen der beruflichen Bildung für Jugendliche in den Unterricht der Sekundarstufe zu implementieren. §
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fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2018/redaktionsfassung-zur-veroeffentlichung-prakto-praxsem-ma-voc-edu-ehw-vom-19-02-2018-nach-senat-31-01-2018.pdf
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ache sowie grundlegende Sprechkom- petenz in einem nordfriesischen Dialekt. Spracherwerb: Spracherwerbsphasen und -theo- rien. Spracherwerb für Primarstufe: Verständnis für das Verhältnis von theoretischen [...] Wissen hinsichtlich des Prozesses der literarischen Sozialisation (u.a. Sensibilität für bestimmte Phasen wie Adoleszenz), sie wissen um den Einfluss verschiedener gesellschaftlicher Insti- tutionen und [...] Jugendliteratur und des Forschungsbereichs der Kinder- und Jugendliteratur, Vertrautheit mit den Phasen der literarischen Sozialisation und deren fachdidaktischer Relevanz. B.A. Bildungswissenschaften
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in verschiedenen Alters- phasen sowie ihre Veränderungen über die Lebensspanne. Sie lernen damit, gesundheit- liche Fragen auf das Lebensalter und auf spezifische Lebensphasen zu beziehen und dabei auch
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rationalen und empirischen Aufgabenanalysen wissenschaftlich angemessen zu nutzen. Im Rahmen von Übungsphasen trainieren die Studierenden unter anderem das Präsentieren fachlicher und didaktischer Inhalte [...] petenz im Bereich des Beweisens mit Hilfe von grundlegenden logischen Kalkülen. Im Rahmen von Übungsphasen trainieren die Stu- dierenden unter anderem das Präsentieren fachlicher und didaktischer Inhalte [...] adäquates Gestalten und Moderieren von ar- gumentativen Austausch- sowie von Einstiegs- und Feedbackphasen unter den besonde- ren Aspekten der Förderdiagnostik und Beratung. Zur Entwicklung förderdiagnostisch
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eigener und fremder Lösungen. Lehr-/ Lernformen: Vorträge, interaktive Sequenzen, selbstständige Arbeitsphasen, Diskussionen, Recherche- arbeit. Modulverantwortliche/r: Dr. Tönnsen Teilnahmevoraussetzung:
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und Selbstkompetenz: Die Studierenden können selbstständig in individuellen sowie kooperativen Arbeitsphasen ihren Musizierprozess beobachten, verbessern und entsprechend der Anforderungen steuern. Sie sind [...] und Selbstkompetenz: Die Studierenden können selbstständig in individuellen sowie kooperativen Arbeitsphasen ihren Studierprozess beobachten und entsprechend der Anforderungen steuern. Sie er- proben Verfahren [...] und Selbstkompetenz: Die Studierenden können selbstständig in individuellen sowie kooperativen Arbeitsphasen ihren Studierprozess beobachten und den Anforderungen entsprechend steuern. Sie wen- den sicher
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transformieren und in reflexive Verfahren einbe- ziehen. Studierende sind dazu in der Lage, die Lebensphasen Jugend und junges Erwach- senenalter in ihrer Spezifik aus unterschiedlichen erziehungs- und