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der Prüfungs- und Studienord- nung des Studiengangs Lehramt an Gymnasien mit dem Abschluss Master of Education. § 2 Kombination der Studienrichtungen Gemäß der Prüfungs- und Studienordnung der Europa-Universität [...] beiten. § 4 Studienverlauf (1) Im Teilstudiengang Bildung, Erziehung, Gesellschaft sind in der Regel vom 1. bis 3. Se- mester 25 Leistungspunkte zu erwerben. (2) Empfohlener Studienverlauf: 1 M 1: Unterricht/ [...] Prüfungsformen werden im Teilstudiengang folgende Prüfungsformen angewendet: Qualitativ empirische Studie: Gegenstand der als Hausarbeit anzufertigenden qualita- tiv empirischen Studie ist wesentlich die Befassung
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der Prüfungs- und Studienordnung des Studien- gangs Lehramt an Gymnasien mit dem Abschluss Master of Education. § 2 Kombination der Studienrichtungen Gemäß der Prüfungs- und Studienordnung der Europa-Universität [...] ersität Flensburg für den Studi- engang Lehramt an Gymnasien mit dem Abschluss Master of Education muss der oben be- zeichnete Teilstudiengang Dänisch mit dem Teilstudiengang Bildung, Erziehung, Gesell- [...] schaft sowie mit dem zweiten im Bachelorstudium studierten Teilstudiengang kombiniert wer- den. § 3 Studienziel (1) Ziel des Teilstudiengangs Dänisch ist der Erwerb von weiterführenden fachwissenschaftli-
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der Prüfungs- und Studienordnung des Studien- gangs Lehramt an Gymnasien mit dem Abschluss Master of Education. § 2 Kombination der Studienrichtungen Gemäß der Prüfungs- und Studienordnung der Europa-Universität [...] ersität Flensburg für den Studi- engang Lehramt an Gymnasien mit dem Abschluss Master of Education muss der oben be- zeichnete Teilstudiengang Deutsch mit dem Teilstudiengang Bildung, Erziehung, Gesell- [...] Gesell- schaft sowie mit dem zweiten im Bachelorstudium studierten Teilstudiengang kombiniert wer- den. § 3 Studienziel Ziel des Teilstudiengangs Deutsch ist der Erwerb von weiterführenden fachwissenschaftli-
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Prüfungs- und Studienordnung zum Herbstsemester 2025/2026 aufnehmen. § 2 Kombination der Studienrichtungen Gemäß der Prüfungs- und Studienordnung der Europa-Universität Flensburg für den Studi- engang Lehramt [...] zeichnete Teilstudiengang Englisch mit dem Teilstudiengang Bildung, Erziehung, Gesell- schaft sowie mit dem zweiten im Bachelorstudium studierten Teilstudiengang kombiniert wer- den. § 3 Studienziel Ziel des [...] hoher Bedeutung sind. § 4 Studienverlauf (1) Im Teilstudiengang Englisch sind in der Regel vom 1. bis 4. Semester 30 Leistungs- punkte zu erwerben. (2) Empfohlener Studienverlauf: 1 Bildung und Er- ziehung
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der Prüfungs- und Studienordnung des Stu- diengangs Lehramt an Gymnasien mit dem Abschluss Master of Education. § 2 Kombination der Studienrichtungen Gemäß der Prüfungs- und Studienordnung der Europa-Universität [...] sität Flensburg für den Studi- engang Lehramt an Gymnasien mit dem Abschluss Master of Education muss der oben be- zeichnete Teilstudiengang Französisch mit dem Teilstudiengang Bildung, Erziehung, Gesell- [...] Gesell- schaft sowie dem zweiten im Bachelor studierten Teilstudiengang kombiniert werden. § 3 Studienziel Aufbauend auf dem Bachelorstudiengang verfügen die Studierenden über weitergehende fachwissenschaftliche
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der Prüfungs- und Studienordnung des Studien- gangs Lehramt an Gymnasien mit dem Abschluss Master of Education. § 2 Kombination der Studienrichtungen Gemäß der Prüfungs- und Studienordnung der Europa-Universität [...] versität Flensburg für den Studi- engang Lehramt an Gymnasien mit dem Abschluss Master of Education muss der oben be- zeichnete Teilstudiengang Kunst mit dem Teilstudiengang Bildung, Erziehung, Gesellschaft [...] Gesellschaft sowie dem zweiten im Bachelor studierten Teilstudiengang kombiniert werden. § 3 Studienziel Ziel des Teilstudiengangs Kunst ist eigenständiges forschendes Lernen in künstlerischen, kunstwissens
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der Prüfungs- und Studienordnung des Studien- gangs Lehramt an Gymnasien mit dem Abschluss Master of Education. § 2 Kombination der Studienrichtungen Gemäß der Prüfungs- und Studienordnung der Europa-Universität [...] rsität Flensburg für den Studi- engang Lehramt an Gymnasien mit dem Abschluss Master of Education muss der oben be- zeichnete Teilstudiengang Spanisch mit dem Teilstudiengang Bildung, Erziehung, Gesell- [...] studierten Teilstudiengang kombiniert werden. § 3 Studienziel Die Studierenden erwerben weitergehende fachwissenschaftliche und fachdidaktische Kom- petenzen, die, aufbauend auf dem Bachelorstudiengang, hinsichtlich
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der Prüfungs- und Studienordnung des Studien- gangs Lehramt an Gymnasien mit dem Abschluss Master of Education. § 2 Kombination der Studienrichtungen Gemäß der Prüfungs- und Studienordnung der Europa-Universität [...] zweiten im Bachelor studierten Teilstudiengang kombiniert werden. § 3 Studienziel Ziel des Teilstudiengangs Wirtschaft/Politik ist die Vertiefung der im Bachelorstudiengang Bil- dungswissenschaften erworbenen [...] t Flensburg für den Studi- engang Lehramt an Gymnasien mit dem Abschluss Master of Education muss der oben be- zeichnete Teilstudiengang Wirtschaft/Politik mit dem Teilstudiengang Bildung, Erziehung,
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der Prüfungs- und Studienordnung des Studien- gangs Lehramt an Gymnasien mit dem Abschluss Master of Education. § 2 Kombination der Studienrichtungen Gemäß der Prüfungs- und Studienordnung der Europa-Universität [...] zweiten im Bachelor studierten Teilstudiengang kombiniert werden. § 3 Studienziel (1) Ziel des Teilstudiengangs Geschichte ist die Vertiefung der im Bachelorstudiengang er- worbenen fachwissenschaftlichen [...] sität Flensburg für den Studi- engang Lehramt an Gymnasien mit dem Abschluss Master of Education muss der oben be- zeichnete Teilstudiengang Geschichte mit dem Teilstudiengang Bildung, Erziehung, Gesell-
fileadmin/content/seminare/soziologie/dokumente/downloads/european-union-politics-2016-fernandez-1465116516633536.pdf
interests that affect individual identities and support for regional integration. Several recent studies confirm these principles, showing that a general international orientation is associated with an [...] likely to travel to other EU countries and more likely to have pro-European attitudes. A range of studies also show that intra-EU migrants are likely to have a European identity (Rother and Nebe, 2009) and [...] types of TAs important to forming European attitudes (Recchi, 2014).1 These, as well as previous studies on transnationalism (e.g. Favell and Recchi, 2009; Mau and Mewes, 2012; Roudometof, 2005), consider