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Engineering Theory NI W 5 3 Green Engineering Project NI W 5 4 Schweißtechnik NI W 5 5 Entwicklung und Bewertung energietechnischer Sys- teme NI W 5 6 Applied Environmental Science NI W 5 7 Applied Informatics [...] Energy Planning NI W 5 8 Energy Storage Systems NI W 5 9 Wind Energy Technology – State of the Art NI W 5 10 Energy Modelling Project NI W 5 11 Advanced Power Plant Technology NI W 5 12 Energieeffizienz [...] versorgungstechnischer Systeme NI W 5 13 Grid Integration NI W 5 14 Offshore Wind Energy ̶ Operation and Maintenance NI W 5 15 Energieautomation INF W 5 16 Power Grid Modelling INF W 5 17 Introduction to Energy
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Aussagen. Wir definieren die Junktoren wie folgt: A B ¬A A∧B A∨B A⇒B A⇔B W W F W W W W W F F F W F F F W W F W W F F F W F F W W Aufgabe 1 Man gebe an, welche der folgenden Ausdrücke nach obiger Definition
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Barany, Technische Universität Dresden, Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung W o rk sh o p s u n d E in ze lv o rt rä ge Raum: HEL 162 10.15-11.00 Uhr Pädagogische Orientierungen
fileadmin/content/zentren/zfl/dokumente/studium-und-lehre/veranstaltungen/bundestagung-2018/uebersicht-symposien-workshops-einzelbeitraege-slot-3.pdf
*Valentin Dander, Hochschule am Niederrhein Mönchengladbach *Claudia Kuttner, Europa-Universität Flensburg W o rk sh o p s & E in ze lv o rt rä ge Raum: HEL 162 15.15-16.00 Uhr Tools einer effektiven Klassenführung
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Anna-Teresa Engl, Technische Universität München * Katharina Kronsfoth, Technische Universität München W o rk sh o p s Raum: HEL 162 13.30-14.15 Uhr Profilbildung in den Praxisphasen - Studierende begleiten
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Berlin * Ruth Schäfer-Franke, Humboldt Universität zu Berlin * Susanne Wagner, Freie Universität Berlin W o rk sh o p s Raum: HEL 162 11.00-11.45 Uhr Reflexionskompetenz in den Praxisphasen *Christine Preuß
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R Ü H J A H R S S E M E S T E R 2 0 2 3 Ü B E R B L I C K Ü B E R F O R S C H U N G S - U N D A U S W E RT U N G S M E T H O D E N I N D E R S O Z I A L F O R S C H U N G E M P I R I S C H E S O Z I A L [...] von Fragen • offen, geschlossen, halboffen Funktion von Fragen Quantitativ (Reinders et al., 2022) W I S S E N S C H A F T L I C H E T E S T V E R F A H R E N • Erkenntnisse über die Ausprägung von Ei [...] von Lehr-Lern-Settings oder Wirkung pädagogischer Intervention (Reinders et al., 2022) I N T E RV I E W Informationsgewinnung Ziel: Blick auf Forschungsfrage Arten: problemzentriert, fokussiert und narrativ