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Kowalewski, K. (2012). Supporting Siblings. Konzeption, Durchführung und Evaluation eines Lebenskompetenztrainings für Geschwister von chronisch kranken und/oder behinderten Kindern. Zusammenfassung H
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Lass-Hennemann, F. (2012). Coping, Stressreaktivität und elterliche Unterstützung von Schulkindern in Abhängigkeit von körperlicher Aktivität und Geschlecht. Zusammenfassung Aktuelle empirische Befund
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Abstract Background. „Aging“ or „getting old“ is often accompanied by physical, mental and social changes, claims and restrictions (Kruse, 2002), which increasingly depend on the social status (Kümper
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Kreutler, A. (2013). Schulische Gesundheitsförderung – Evaluation des Programms „Du weißt, wo´s lang geht!“. Universität Flensburg, MA Prävention und Gesundheits- förderung (Erstgutachterin P. Hampel)
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Masterarbeit Zusammenfassung Sarah Weigert Weigert, S. (2013). Gemeinsam – nicht allein. Bedarfsanalyse sowie Konzeption, Durchführung und Evaluation eines Lebenskompetenztrainings für Geschwister leb
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Petersen, I. (2017). Stress, Emotionsregulation und Lebensqualität bei Neuntklässlern in Abhängigkeit von Schultyp und Geschlecht. Zusammenfassung Hintergrund. Jugendliche weisen vermehrt Stress durch
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Vollbracht, K. (2014). Mütterliches Stresserleben und kindliche Stressverarbeitung. Eine Studie zum Einfluss des mütterlichen Stresserlebens auf die soziale und schulische Stressverarbeitung sowie auf
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Zusammenfassung Seite 1 Zusammenfassung Theoretischer Hintergrund. Kinder im Kindergartenalter verfügen nach Ergebnissen der KiGGS-Studien überwiegend über einen hohen Gesundheitsstatus und eine hohe
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Untitled 1 Motivationsstadien bei Jugendlichen mit Adipositas in stationärer Rehabilitation. Eine quantitative Studie zur Epidemiologie der Motivationsstadien und Wirksamkeit eines Schulungsprogramms
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Nissen, S. (2014). Supporting Siblings. Akzeptanz, Durchführbarkeit und Wirksamkeit eines Lebenskompetenztrainings für gesunde Geschwister chronisch kranker und/oder behinderter Kinder. Zusammenfassun