http://www.eule-flensburg.de/fileadmin/content/spezial-einrichtungen/eule/bilder/Medienrecherche/sachunterrichtskoffer-voegel.pdf
Microsoft Word - Dokument1 Sachunterrichtskoffer Vögel Dieser Sachunterrichtskoffer gibt den Schülerinnen und Schülern einen Einblick in die Eigenschaften und Gewohnheiten unterschiedlicher Vögel. Som
http://www.eule-flensburg.de/fileadmin/content/spezial-einrichtungen/eule/bilder/Medienrecherche/sachunterrichtskoffer-wetter.pdf
Microsoft Word - Dokument4 Sachunterrichtskoffer Wetter Der Sachunterrichtskoffer zum Thema Wetter wurde für die Klassenstufen eins und zwei erstellt. Mit diesem Koffer sollen die Schüler- und Schüler
http://www.eule-flensburg.de/fileadmin/content/spezial-einrichtungen/eule/bilder/Medienrecherche/sachunterrichtskoffer-zeit.pdf
Microsoft Word - Dokument2 Sachunterrichtskoffer Zeit Dieser Sachunterrichtskoffer gibt den Schülerinnen und Schülern einen Einblick in das Themenfeld der Zeit. Das Thema lässt sich in den Fachanforde
fileadmin/content/institute/germanistik/dokumente/downloads/senyildiz-pdf-zusammenfassung-29-04-2011.pdf
Zweitsprache, Flensburg 1994 (Flensburger Papiere Nr. 4/5) *Glumpler, E.: Interkulturelles Lernen im Sachunterricht, Flensburg 1994 (Flensburger Papiere Nr. 6/7) *Schulte-Bunert, E./Wieting, D.: Karin Gündisch
fileadmin/content/institute/sachunterricht/dokumente/infos-studierende/studienverlauf/studienverlaufsplan-ba-sachunterricht-naturwissenschaftlicher-ab-hese-2020.pdf
ldung im Sachunterricht Voraussetzung: M3 M10 Perspektiv- und fächerübergreifendes Lernen im Sachunterricht Voraussetzung: M3 6. Semester M11 Naturwissenschaftliches Lernen im Sachunterricht Voraussetzungen: [...] Microsoft Word - studienverlaufsplan-ba-sachunterricht-naturwissenschaftlicher-ab-HeSe-2020 Studienverlaufsplan ab HeSe 2020/21 BA Sachunterricht/Naturwissenschaften 1. Semester M1 (M5) Einführung in die [...] Sachunterrichtsstudierende keine Voraussetzungen 2. Semester M3 Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts keine Voraussetzungen M4 (M1) Einführung in die wissenschaftliche Disziplin der Biologie für
fileadmin/content/institute/germanistik/dokumente/downloads/studierendenbefragung-deutsch.pdf
schreiben bei etc. Die Inhalte sind stark auf weiterführende Schulen ausgerichtet. Im Gegensatz zu Sachunterricht fühle ich mich bisher in Deutsch sehr schlecht auf den eigentlichen Beruf als Lehrerin in der [...] Es sollte praxisorientierter sein. Ein Austausch mit den Verantwortlichen zum Teilstudiengang Sachunterricht könnte sinnvoll sein. Das Fach Deutsch mag ich sehr, aber wenn ich Grundschullehrerin werden [...] Insgesamt empfinde ich das Studium im Fach Deutsch als sehr praxisfern, zumal ich den Vergleich zum Sachunterricht habe. Mehr auf Schule beziehen! Mehr Transfer zu „Wie vermittle ich Lerninhalte an SuS?“ Praxisbezug
http://www.eule-flensburg.de/fileadmin/content/zentren/zfl/dokumente/zfl-mediathek/suk-apfel-website-2023.10.18.pdf
ist tendenziell ein Thema der Biologie und damit der naturwissenschaftlichen Perspektive des Sachunterricht, kann aber durch den Bezug auf Konsum und Nachhaltigkeit oder Regionalität auch sehr gut per
http://www.eule-flensburg.de/fileadmin/content/zentren/zfl/dokumente/zfl-mediathek/suk-bienen-website-2023.10.18.pdf
Sachunterrichtskoffer Bienen Im Sachunterrichtskoffer „Bienen“ wird umfangreiches Material zum Thema geboten. Neben vielen didaktischen Ideen und Hinweisen finden sich auch die fachlichen Grundlagen i
http://www.eule-flensburg.de/fileadmin/content/zentren/zfl/dokumente/zfl-mediathek/suk-energiedetektive-website-2023.10.18.pdf
werden thematisiert. Verortet wird der Koffer in der naturwissenschaftlichen Perspektive des Sachunterricht. Neben vielen Büchern und Anschauungsmaterialien (Spielgeräte) befinden sich auch Modelle und
http://www.eule-flensburg.de/fileadmin/content/zentren/zfl/dokumente/zfl-mediathek/suk-finanzkompetenz-website-2023.10.18.pdf
Sachunterrichtskoffer Finanzkompetenz Mit dem Koffer zur Finanzkompetenz erhalten Sie ein umfassendes Paket mit verschiedenen Materialien und Informationen. Neben einem didaktischen Kommentar zur Bede