/romanisches-seminar/wer-wir-sind/lehrende/ehemalige/prof-dr-laura-morgenthaler-garcia/
-08.2008 Auslandsstipendium der DFG für einen Forschungsaufenthalt an der École des Hautes Études en Sciences Sociales (Paris). Thema: Sprachpolitik in Westsahara und Marokko (Nordafrika): Das Spannungsfeld [...] /2007: Druckkostenzuschuss der VG Wort für die Veröffentlichung der Dissertation 04/2008: Sachbeihilfe der DFG für einen Forschungsaufenthalt an der École des Hautes Études en Sciences Sociales (Paris) (Alleiniger Antrag [...] Forschungsaufenthalt an der École des Hautes Études en Sciences Sociales. Paris. Übernahme von zwei Sitzungen des Seminars Politiques linguistiques au Maghreb von Prof. Dr. Tassadit Yacine (Nachfolgerin von Pierre
/romanisches-seminar/wer-wir-sind/lehrende/prof-dr-cordula-neis/
und Marc Blancher. Berlin: Peter Lang. 2019: 25-48. 53. "Feral children and the origin-of-language debate in the eighteenth century". International Journal of Latest Research in Humanities and Social [...] (1771)". International Journal of Latest Research in Humanities and Social Science (IJLRHSS) Volume 04 - Issue 01, 2021. pp. 48-59. (Link: http://www.ijlrhss.com/current%20issue.html )
/romanisches-seminar/wer-wir-sind/lehrende/dr-fernando-garcia-naharro/
Universidad Complutense de Madrid (Spanien) "Introducción a las Ciencias Sociales" Vorlesung am Seminar für Neuere Geschichte der Universidad Complutense de Madrid (B.A. Geschichte), Wintersemester [...] , Fernando: "La construcción de la imagen de la mujer en el discurso de la "movida". Movida y cambio social (1975-1985), Claves del mundo contemporáneo, debáte e investigación / Ed. Teresa María Ortega López et all, 2013, ISBN 978-84-9045-089-5. GARCÍA NAHARRO, Fernando: " Cultura, subcultura, contracultura. "Movida" y cambio social (1975-1985)", Coetanea / Ed. Carlos Navajas et all, 2012
/erziehungswissenschaft/wer-wir-sind/personen/bellinger-franziska/
von Schule (S. 141 - 152). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Mayrberger, K. & Linke, F. (2014) Partizipationserleben mit Social Software – Erste Befunde zu einem (pseudo-)partizipativen [...] German perspective on participatory learning with social media at school. In T. Amiel & B. Wilson (Eds.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2014 [...] Mayrberger, K. & Linke, F. (2013) Partizipatives Lernen mit Social Media gestalten können. In K. Mayrberger, M. Schratz & S. Waba (Hrsg.), Themenheft "Social Media in der LehrerInnenbildung". Journal