/pmsks/studium-lehre/bachelor-of-arts-ba-sonderpaedagogik
Wissenschaft zu lokalisieren und zu reflektieren. Sie kennen professionelle Kommunikations- und Kooperationssysteme. Sie kennen Grundbegriffe, Theorien und Ergebnisse der angewandten Legasthenie-, Lese-Rechtschreib- [...] , anwendungsbezogenes Wissen in der Gestaltung individueller und klassenbezogener Settings in Kooperation mit anderen Lehrkräften, relevante Ansätze, Konzepte, Prinzipien, Verfahren, Methoden, Medien, [...] Prävention, Sprachen- und Kommunikationsdiagnostik, Beratung, Sprachtherapie und -förderung, Kooperation und Supervision. Als Bildungsforscher*innen an der Europa-Universität Flensburg stehen wir für
/pmsks/studium-lehre/lehramt-sonderpaedagogik-med/paedagogik-bei-beeintraechtigung-von-sprache-und-kommunikation
Bereichen Erziehung, Bildung, Prävention, Sprachdiagnostik, Beratung, Sprachförderung, Sprachtherapie, Kooperation, Supervision, Sprachdidaktik, Unterricht und Forschung anwenden. Sie verfügen über Kenntnisse und [...] erworbene theoretische, praktische und reflexive Kompetenzen in den Themenfeldern Beratung und Kooperation anwenden. Studieninhalt & Struktur Überblick (PStO M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik 2020) Der Tei
/sl/studium-lehre/bachelor-of-arts-ba-sonderpaedagogik
Wissenschaft zu lokalisieren und zu reflektieren. Sie kennen professionelle Kommunikations- und Kooperationssysteme. Sie kennen Grundbegriffe, Theorien und Ergebnisse der angewandten Legasthenie-, Lese-Rechtschreib- [...] , anwendungsbezogenes Wissen in der Gestaltung individueller und klassenbezogener Settings in Kooperation mit anderen Lehrkräften, relevante Ansätze, Konzepte, Prinzipien, Verfahren, Methoden, Medien, [...] Prävention, Sprachen- und Kommunikationsdiagnostik, Beratung, Sprachtherapie und -förderung, Kooperation und Supervision. Als Bildungsforscher*innen an der Europa-Universität Flensburg stehen wir für
/sl/studium-lehre/lehramt-sonderpaedagogik-med/sonderpaedagogik-des-lernens
die Anwendung des Fachwissens in individuell gestalteten und klassenbezogenen Settings sowie in Kooperation mit anderen Lehrkräften. Als künftige Absolventen und Absolventinnen kennen Sie relevante Konzepte
/food-and-move/tandems-die-bewegen/workshops/workshop-schule-peer-education
Erarbeitung und Umsetzung von Konzepten zum gesunden Schulalltag diskutiert. So konnten die Kooperationsschulen / -Partner sich in einem sehr frühen Stadium ihrer Projekte mit Möglichkeiten und Herausforderungen [...] der Projektarbeit an konkreten Beispielen der Leuchtturmschulen auseinander setzten. Die Kooperationsschulen und die Schulsozialarbeiterinnen hatten innerhalb des Workshops zudem Zeit, sich durch Pra
/geschichte/studium-lehre/vimu
und 2008 im Rahmen eines INTERREG IIIa-Projekts in grenzüberschreitender und interdisziplinärer Kooperation der Syddansk-Universitet, der Fachhochschule Kiel (Fachbereich Medien) und des Instituts für Zeit-
/geschichte/frzph
stetig fortgeschrieben. Sie kooperiert mit Universitäten und Forschungseinrichtungen, wobei die Kooperation mit dänischen Einrichtungen immer wieder einen besonderen Stellenwert einnimmt. Die Vorhaben sind [...] Arbeitsbereiche integriert die Forschungsstelle Potentiale interdisziplinärer und internationaler Kooperationen sowie europäischer Perspektiven. Der Begriff der ‚Region‘ rückt über die fachwissenschaftliche
/sp/publikationen/professor-dr-armin-castello
Riestenpatt, J., Vägler, A. Wollenweber, K. U. & Castello, A. (2014). Merkmale und Bewertung der Kooperation von Sonderpädagogen und Regelschullehrkräften in inklusiven Unterrichtssettings. Empirische So [...] Brinkmann, T., Castello, A., Sutter, A. & Werner, B. (2008). Evaluation des Schulversuchs Kooperationsklassen (Förderschule) – Berufsvorbereitungsjahr (BVJ). Zeitschrift für Heilpädagogik. 59 (10) , 371-378 [...] Psychologisches Wissen für Lehrkräfte . Göttingen: Hogrefe. Castello, A. & Brodersen, G. (2021). Kooperation innerhalb und außerhalb des Schulumfelds. In A. Castello & G. Brodersen, G., Unterricht und Förderung
/sp/publikationen/professorin-dr-simone-puelschen
J., Pülschen, D. & Pülschen, S. (2023). Kindliche Opferzeuginnenbefragung, interdisziplinäre Kooperation und Synergieeffekte im Zusammenhang mit der Verdachtsabklärung bei sexuellem Kindesmissbrauch. [...] Riestenpatt, J., Vägler, A., Wollenweber, K. U. & Castello, A. (2014). Merkmale und Bewertung der Kooperation von pädagogischen Tandems bei inklusiver Beschulung. Empirische Sonderpädagogik,6 (1), 17-32. Gebhard
/sl/publikationen/publikationen-prof-dr-juergen-walter
329-344. 1) Hornhardt, A.; Sczesny, T.; Tommes, Chr. & Walter, J. (1978). Untersuchungen zur Kooperationsbereitschaft in schulischen Arbeitsgruppen und in der Freizeit. Zeitschrift für Empirische Pädagogik