fileadmin/content/institute/anglistik/dokumente/pdfs/jaekel/jaekel-olaf-flecc-24-06-2011.pdf
it like this [gesture]! The same exercise continues in the following passage (28-32). In (29), we find the teacher repeating exactly the same display question plus pointing gesture she had used in (25) [...] this time, the answer provided by a pupil is not really comprehensible (30), so that the teacher finds it necessary to follow up (31) not only with a clearly articulated recast "Behind the car". She adds
fileadmin/content/institute/anglistik/dokumente/pdfs/jaekel/jakel-costellazioni-vii-lg-1-veroeffentlichungen.pdf
how far denotational incongruencies interfere in their pupils’ foreign language learning. And they find appropriate methods to make their pupils aware of concrete cases of denotational incongruencies – [...] how far denotational incongruencies interfere in their pupils’ foreign language learning. And they find appropriate methods to make their pupils aware of concrete cases of deno- tational incongruencies [...] of the granularity differential type: (2) (42) [T writes on blackboard: 2. Dec 25th: the children find their presents] (43) T: I see you all write it down, that’s really really good! (44) [The blackboard
fileadmin/content/institute/anglistik/dokumente/pdfs/jaekel/jaekel-2019-ace-forschungsaufgaben.pdf
-Ansätzen oder spezielle Forschungsinteressen wie Binnendifferenzierung oder inklusives Unterrichten finden in diesem Rahmen ihren Platz. Im Folgenden (Abschnitt 2) wird der Kern des prototypischen Angangs [...] besonders schüleraktivierend und gesprächsfördernd? Innerhalb des so beschriebenen Rahmen-Projekts finden sich folgende Teil- Projekte: das schulformübergreifende "Project ACE: Analysing Classroom English" [...] Feststellung überzeugend plausibilisieren, dass dabei jede und jeder eine individuell passende Thematik finden dürfte. Übrigens bahnt sich diese Themenfindung in der Regel bereits durch individuelle Hausarbe
fileadmin/content/institute/anglistik/dokumente/projekte/flecc-online-version.pdf
did you find some things? Did someone find the socks? 138 Did someone find the crown? Did someone find the panties? 139 Did someone find the necklace? Did someone find the key? 140 Did someone find the ring [...] Bill and Vicky must find these things. 131 They must find the crown. 132 Alle S im Chor: They must find the crown. 133 L: They must find the socks. 134 Alle S im Chor: They must find the socks. 135 L: They [...] They must find the golden ring. 136 Alle S im Chor: They must find the golden ring. 137 L: They must find the panties. 138 Alle S im Chor: They must find the panties. 139 L: They must find the necklace
fileadmin/content/spezial-einrichtungen/qualitaetsmanagement/evaluation/datenschutz/datenschutzsteckbrief-lve-01.pdf
Kurzübersicht zu der Verwendung Ihrer Daten in einer einfachen Form. Die detaillierten Informationen finden Sie in unserer Datenschutzerklärung (https://www.uni- flensburg.de/datenschutz/?sword_list[]=Dat
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/verwaltung/gebaeudemanagement/arbeitsschutz/5-bildschirm-bueroarbeitsplaetze-09-15.pdf
zum Beispiel mittels Dockingstation – erreicht werden. Empfehlungen für Notebooks im Außendienst finden sich im Anhang 1 dieser Broschüre. Sonstige Eingabemittel können zum Beispiel Maus, Trackball (Rollkugel) [...] Wenn darüber hinaus die Kriterien für eine barrierefreie Arbeits- platzgestaltung Berücksichtigung finden, sind die Arbeitsplätze auch für die Integration von Beschäftigten geeignet, die zum Beispiel in [...] Büroarbeitsplätzen 7.2 Bildschirm, Tastatur und sonstige Eingabemittel 7.2.1 Bildschirm Im Bürobereich finden zwei Bildschirmanzeigetechniken Ver- wendung, nämlich Kathodenstrahlröhrenanzeigen (CRT) und Flü
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/verwaltung/gebaeudemanagement/arbeitsschutz/8-handbuch-erste-hilfe-01-17.pdf
Weitere Informationen zur Ersten Hilfe im Betrieb finden Sie auf der Internetseite: www.dguv.de/fb-erstehilfe Alles wird Schritt für Schritt erklärt: Sie finden in diesem Buch das sachgerechte Verhalten bei [...] bis hin zu akuten Erkrankungen. Die einzelnen Themen sind über das Inhalts- verzeichnis leicht zu finden. Am Anfang eines Themas stehen meist die typischen Symptome, die den Ersthelfer auf eine bestimmte [...] Die rote Überschrift So helfen Sie richtig steht den Maßnahmen voran. Dem roten Dreieck zugeordnet finden Sie die notwendigen Maßnahmen. In einem roten Ergänzungsblock stehen zu beachtende Besonderheiten
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/verwaltung/gebaeudemanagement/arbeitsschutz/9-defibrillation-01-18.pdf
en bei Erste-Hilfe-Leistungen durch Ersthelfer“ der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung zu finden. www.dguv.de/webcode/d96268 Wiederbelebung 15 http://www.dguv.de/webcode/d96268 3 Gerätetechnik In
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/verwaltung/gebaeudemanagement/arbeitsschutz/3-broschuere-unfallversicherung-hochschulen.pdf
Grundlagen über die Voraussetzungen der Versicherung und den Umfang der gesetzlichen Leistungen finden sich im Sozialge- setzbuch – insbesondere im SGB VII. Der Abschluss privater Unfall- und Haftpflichtver- [...] lichen Unfallversicherung e.V. (DGUV) “Gesetzliche Unfallversicherung bei Entsendung ins Ausland“ (zu finden auf der Internetseite der DGUV, www.dguv.de unter ‚Interna- tionales’) zu entnehmen; es ist allerdings [...] Graduiertenkollegs Nach dem Angebot eines Fachbereichs, z.B. zur Durchführung eines Forschungspro- jekts, finden sich Kollegiaten zusammen, die gemeinsam das Projekt durchführen. Dies können Diplomanden, Doktoranden
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/verwaltung/gebaeudemanagement/arbeitsschutz/broschuere-achtung-giftig-vergiftungsunfaelle-bei-kindern.pdf
Pulverpräparaten die aufgenommene Giftmengen nur schwer abschätz- bar sind. Ratten- oder Mäusegifte finden sich häufig als Köder und „Gift-Getreide” in wenig genutzten (fremden) Ferienwohnungen. Eine einmalige