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und Bil- dung M 2: Chemie kompakt: Stoffe, Reaktionen und Strukturen M 1: Chemie kompakt: Basiskonzepte der Chemie Fach B 2 Pädagogik und Bil- dung M 12: Chemie kompakt: Organische Chemie Fach B 3 Pädagogik [...] Monate; Umfang nach Absprache) 10 M 12: Chemie kompakt: Organi- sche Chemie 1 VL: 2 SWS 1 Pr: 3 SWS Klausur (60 Min.) 5 M 13: Chemie kompakt: Physi- kalische Chemie 1 VL: 2 SWS 1 Pr: 3 SWS Klausur (60 Min [...] e Anlage 4.1 [Chemie, B.A. Bildungswissenschaften] wird die folgende Fachspezifische Anlage 4.1a [Chemie, B.A. Bildungswissenschaften] neu eingefügt: „Fachspezifische Anlage 4.1a [Chemie, B.A. Bildung
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W. (eingereicht und angenommen): Organische Batterien mit Haarfärbemitteln und Medikamente. In: PDN-Chemie in der Schule Rosenberg, D., Pansegrau, S., Busker, M., Jansen, W. (2017): Energiespeicherung in [...] in organischen Redox-Flow-Battries mit dem roten Farbstoff in Henna. In: Nachrichten aus der Chemie Rosenberg, D., Pansegrau, S., Wachholz, M., Rehling, A., Busker, M., Jansen, W. (2017): Redox-Flow-Batterien- [...] neuartigen, organischen Batterien -Einfache Schulexperimente zur Demonstration von Flow-Batteries. In: PdN-Chemie in der Schule 65 (4), 36-42 Konferenzbeiträge Pansegrau, S, Rosenberg, D., Busker, M., Jansen,
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Kenntnisse in der Chemie wesentlich. • Den Umgang mit Medikamenten zu erlernen, ist wichtig für eine gesunde Lebensführung und ein Teil der Gesundheitserziehung. • Auch im Chemieunterricht ist das Themengebiet [...] FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT, FORSCHUNG UND KULTUR DES LANDES SCHLESWIG-HOLSTEIN. Fachanforderungen Chemie. Allgemeinbildende Schulen, Sekundarstufe I/II. S. 55-61, Kiel (2019); [2] WEGNER, C., PULKA, S. [...] (2016); [3] LATZEL, G. Synthese eines Arzneistoffes als Schülerversuch. Praxis der Naturwissenschaften- Chemie Vol. 34/6, S. 9-13 (1985); [4] ANAGNOSTOU, S. “Qui bene purgat, bene curat” – Vom antiken Purgans
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und fachsprachlichen Fähigkeiten angehender Chemielehrkräfte ist Teil des interdisziplinären Forschungs- projektes „Fach-ProSa“ der Fachdidaktiken Chemie und Germanistik. Fokus auf Erfassung schrifts [...] PowerPoint-Präsentation Hohe Relevanz der Fachsprache im Chemieunterricht Hohe Korrelation zwischen sprachlichem und fachlichem Lernen Zunehmende sprachliche Heterogenität in der Schule bedingt durch [...] [1] Forderung nach durchgängiger Sprachbildung in allen Fächern [2] ⇨Neues Aufgabenfeld für Chemielehrkräfte Sprachliche Kompetenzen der Lehrkraft wesentlich für erfolgreiche Sprachförderung Studien zu
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Abteilung für Chemie und ihre Didaktik Auf dem Campus 1, 24943 Flensburg Lars.marheinecke@uni-flensburg.de Dr. Christian Wittenburg Universität Hamburg Institut für Anorganische und Angewandte Chemie Martin- [...] Hürden des Chemieunterrichts. Sprache II: Theoretische Grundlagen zu Sprache, Lernmaterialgestaltung und sprachsensiblen Fachunterricht nach LEISEN. Studierende beginnen eigenes Schulchemie- Projekt inklusive [...] Kompetenzen und Sprachbewusstheit bei Lehramtsstudierenden der Chemie. Es ist in obligatorische Lehrveranstaltungen der experimentellen Schulchemie eingebettet. Das Projekt umfasst 3 Seminar- sitzungen, die
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/startseite-des-intranets/aktuelles/zusammenfassender-intranet-kalender/event/die-euf-beim-maus-tueroeffner-tag
Du wolltest schon immer mal in einem Chemielabor experimentieren oder wie ein Biologe Dinge unter dem Mikroskop erforschen, und Du bist zwischen 6 und 10 Jahren alt? Dann komme am 3.Oktober zu uns an die [...] die Europa-Universität Flensburg. Wir öffnen für dich unsere Chemie-und Biologielabore, wo du ein Tag lang selbst wie ein richtiger Wissenschaftler forschen kannst. Es erwarten dich spannende und informative [...] informative Experimente und Entdeckungen. Betreut wirst Du dabei von Mitarbeitern der Biologie und Chemie. Dafür bieten wir euch zwei Zeitblöcke an. 1. Block: Beginn: 09:30 Ende: 12:00 2. Block: Beginn: 13:00
http://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/didaktik/didaktisch-deu/dalton-didaktik-de.pdf
Experimente finden sich in Chemiebüchern oder z.B. auf den folgenden Internetseiten: http://www.seilnacht.com/versuche/sulfid.html http://www.chemieunterricht.de/dc2/gefahr/v-zns.htm http://www.versuchschemie [...] u-helmich.de/che/EF/atom/atombau021.html Dalton-Modell im Unterricht http://lehrerfortbildung-bw.de/faecher/chemie/gym/fb2/modul2/dalton Zusammenstellung zu Atommodellen http://www.cumschmidt.de/s_modelle03
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/startseite-des-intranets/aktuelles/zusammenfassender-intranet-kalender/event/maus-tueroeffner-tag-an-der-euf
? Dann besuche uns am 3. Oktober an der Europa-Universität Flensburg. Wir öffnen für Dich unsere Chemie-, Biologie- und Physiklabore sowie unsere Technik- und Sachunterrichtswerkstatt, wo Du einen Tag [...] 15:30 Uhr Weitere Informationen findest Du auf unserer Webseite: https://www.uni-flensburg.de/chemie/aus-der-abteilung/maus-tueroeffner-tag-2019/ Hier kommst Du direkt zum Anmeldeformular: https://www.uni-flensburg
http://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/biografien/biografien-deu/liebig-biografie-de.pdf
- schaft. Zu einer Zeit, in der alle großen Chemi- ker, wie der große Jons Jakob Berzelius, darauf bestanden, dass die organische und anorgani- sche Chemie voneinander getrennt werden müssten, sagte Liebig: [...] Briefmarke. Seine größten Arbeiten waren: 1. Die organische Chemie in ihrer Anwen- dung auf Agrikultur und Physiologie (1840) 2. Die organische Chemie in ihrer Anwen- dung auf Physiologie und Pathologie (1842) [...] Biographie: Justus von Liebig Justus von Liebig (1803 - 1873) war ein deutscher Chemiker. Er lehrte Chemie an der Universität in Gießen und München. Die Universität in Gießen trägt zur Zeit seinen Namen.
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Position bot ihm die Gelegenheit, beide Leidenschaften zu kombinieren. Vor allem mochte Dalton die Chemie. In einem Labor zu stehen und Experimente durchzufüh- ren, bei denen neue Substanzen hergestellt [...] Sachen, bei denen er wirklich gut war, und wo er wirklich glücklich war. Vor kurzem hatte es in der Chemie deutliche Veränderungen gegeben, Luft hatte sich als eine Mischung einiger Gase herausgestellt, statt [...] üblich sein. Dalton begann zu sprechen, und er sprach über das neue, quantitative Konzept in der Chemie: Er betonte, dass es immer feste Beziehungen zwischen den Massen der zwei Substanzen geben würde
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