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die eigene Version der Geschichte entwickelt und dann erzählt werden kann. Hinter den Menüpunkten verbergen sich nicht nur die Geschichten selbst sondern umfangreiches weiterführendes Material sowohl in Bezug [...] einen Zugang über verschiedene Sichtweisen zu ermöglichen, sind die Geschichten im Menü nach fächerübergreifenden Themen , nach unterschiedlichen Fragestellungen in Bezug auf Nature-of-Science und nach U
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Geschichten nach Themen Vorlesen Ein Zugang zu den Geschichten ist nach (teilweise) fachübergreifenden Themen möglich. Einige Geschichten sind dabei mehreren Themen zugeordnet, andere nur einem. Zu einigen [...] zu den Geschichten sind die darin enthaltenen NoS-Aspekte oder die Unterrichtsfächer . Die fächerübergreifenden Themen sind Atome mit einer Geschichte zur Frage der Massenerhaltung bei chemischen Umwandlungen [...] ität und mit Geschichten zur Atomvorstellung. Elektrizität mit einer Geschichte rund um die Lichtenbergschen Figuren. Energie mit Geschichten zu Joules Beitrag zu der Formulierung des Prinzips des Ene
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einem Vortrag von Georg Christoph Lichtenberg, in dem er beschreibt, wie er solche Figuren in seinem Labor in Göttingen erzeugen kann und wie sie entstehen. Lichtenbergs seltsame Spuren Nach Oesteds Nachweis
/forschung/wissenschaftlicher-nachwuchs/graduiertenzentrum-graz/promotion-an-der-europa-universitaet-flensburg
Karrieren in der Wissenschaft ebenso eine immer größere Rolle. Ungeachtet dessen ist die Phase des Übergangs vom Studium zur Promotion von großer Bedeutung für den Verlauf und Erfolg des Promotionsprojektes
/integrative-geographie/team/prof-dr-christian-stolz/zur-person
und saarländischen Mittelgebirgen (Pfälzerwald, Westerwald, Hunsrück, Eifel, Taunus, Saar-Nahe-Bergland und Donnersberg) 2002-2005 Fragestellungen zur Gully-Entstehung im Taunus (Dissertation) Mitgliedschaften [...] r Lernorte und mit Experimenten im Geographieunterricht. Stolz studierte an der Johannes Gutenberg-Universität in Mainz, promovierte zu einem geomorphologischen Thema und war von 2005 bis zu seiner Ha [...] Limburg'. Habilitation am Fachbereich Chemie, Pharmazie und Geowissenschaften der Johannes Gutenberg-Universität Mainz: Die Habilitationsschrift zum Thema 'The reconstruction of Quaternary landscape history
/humangeographie/forschung/bildung-und-flucht/25-30092019-vortrag-beim-deutschen-kongress-fuer-geographie-in-kiel
tion zur Vernetzung und Wirkungskraft vor Ort bieten, andererseits die Gefahr des Übergehens ‚lokaler Ordnung‘ bergen. [...] (Projektleiter Bildung und Flucht, EUF) und Tobias Weidinger (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg), behandelte lokale Integrationspraktiken und Prozesse der Inklusion und Exklusion vor dem [...] Vorträgen, präsentierte Stefan Kordel und Tobias Weidinger (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg) einen Beitrag zum Thema "(Nicht)Zugang zu Wohnraum: Geflüchtete als Akteur*innen in ländlichen
/humangeographie/forschung/bildung-und-flucht/01-2020-theater-und-videoworkshop-mit-jungen-gefluechteten-in-der-toender-kommune
deren Zuweisung zu konkreten Orten in der Kommune Tønder hergestellt werden. Um einen thematischen Übergang zum Videoworkshop zu schaffen, fotografierten die Teilnehmenden zum Schluss selbstgewählte Orte
/humangeographie/forschung/bildung-und-flucht/17-19-september-2020-3-konferenz-des-netzwerks-fluchtforschung-in-koeln
in Deutschland und Dänemark reflektiert und einander vergleichend gegenübergestellt. Der Vortrag fügte sich in das Panel "Übergänge im Leben junger Geflüchteter" ein, in dem ebenfalls Holger Jahnke ( [...] möglichkeiten individualisierter Bildungsangebote deutliche Unterschiede zeigen. Geflüchtete am Übergang von der Jugend in das Erwachsenenalter sind vor besondere Herausforderungen gestellt, da sie ihre [...] Anpassungsprozesse und Neuorientierung junger Geflüchteter konnten einen Beitrag zur Bewältigung von Übergängen in der Biographie junger Menschen mit Fluchthintergrund leisten. Die 3. Konferenz des Netzwerks
/humangeographie/forschung/bildung-und-flucht/02102019-vortrag-auf-der-konferenz-refuge-europe-a-question-of-solidarity-in-chemnitz
verschiedener Akteur_innen auf Bildungs- und Partizipationsmöglichkeiten konnten einen Beitrag zum übergeordneten Ziel der Konferenz leisten. Die Konferenz Refuge Europe – a question of solidarity? bot Raum
/humangeographie/forschung/bildung-und-flucht/11062020-online-dialogworkshop-in-der-toender-kommune
Integrationsprogramme schaffen bei den Interviewten ein Gefühl von Sicherheit und Stabilität. Übergangssituationen, beispielsweise bei Schulwechseln oder beim Übertritt in die Regelbeschulung, sind hingegen