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Tagung: An der Europa-Universität Flensburg Mit welcher Ein- stellung stellen sich zukünftige Lehrerinnen und Lehrer einer Schülerschaft, die zunehmend mehrsprachig und multikulturell zusam- mengesetzt ist [...] ät Flensburg. „Einstellungen beeinflus- sen Handlungen. Deshalb ist davonauszugehen,dass Lehrerinnen und Lehrer dieser Aufgabe nur dann positiv entsprechen, wenn sie die heterogene Zusam- mensetzung als [...] die Un- tersuchung folgender Fra- gen ist: Über welche Ein- stellungen verfügen ange- hende Lehrerinnen und Lehrer zu den Themen Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit? Und welche didaktischen Konzepte
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ca. 31% der kontaktierten Unternehmen entspricht. 6 Vgl. dazu: www.http://www.statistik-portal.de/Statistik-Portal/klassiWZ03.pdf. 7 Die Stichprobenziehung durch Emnid erfolgte dabei aus der Hoppenstedt [...] eige WZ 20038 durch das Statistisches Bundesamt. 8 Vgl. dazu: www.http://www.statistik-portal.de/Statistik-Portal/klassiWZ03.pdf. 14 Unter Berücksichtigung dieses Kriteriums ergab sich eine Anzahl von [...] (1984), Industrial Marketing Strategy, J. Wiley & Sons, New York. www.http://www.statistik-portal.de/Statistik-Portal/klassiWZ03.pdf. 38 Anhang • Fragebogen Unternehmen - Deutschland • Fragebogen Beratung
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en in die Verantwortung nehmen Workshop 2: Diskriminierung in Lehre und Studium Workshop 3: Einsatz digitaler Medien in der Hochschullehre: Chancen und Herausforderungen Weitere Informationen und das [...] Die Veranstaltung steht unter dem Titel "Vielfalt der Lehr- und Prüfungsformate im Fokus" und richtet sich an alle Lehrenden und Studierenden. Wir bieten Ihnen ein abwechslungsreiches Programm aus Vortrag [...] Hochschuldidaktik-Zertifikate " ReflActive Teaching : Bewusst Handeln in der Lehre". Zusätzlich können sich alle Lehrenden für einen der Workshops anmelden: Workshop 1: Motivation durch Aufgaben – die
fileadmin/content/abteilungen/gesundheit/infoveranstaltung/10-07-2020-informationsveranstaltung-fachmaster-2020.pptx
muss man vor, während und nach dem Studium 1500 Stunden in einem Gesundheitsberuf gearbeitet habe, siehe hier: https://www.hs-fulda.de/pflege-und-gesundheit/studium/masterstudiengaenge/paedagogik-fuer [...] Gliederung Vorstellung der Wahlmöglichkeiten Spezialisierungsoption für Master of Education für das Lehramt an Sekundarschulen Spezialisierungsoption fachwissenschaftlicher Master-Studiengang Spezialisier [...] erziehungswissenschaftlicher Fach-Master-Studiengang Zukünftige berufliche Orientierungen Interesse am Lehramt berufsbildende Schulen mit der beruflichen Fachrichtung Ernährung und Hauswirtschaft? Informatio
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Fachbereich • Neben Forschungsindikatoren wurden noch weitere Indikato- ren zur Lehre erhoben • Reine Lehramtsstudiengänge wurden nicht erfasst 12 7. Einige prinzipielle Schlussfolgerungen • Wissenscha [...] werden, indem sie auch als relevantes Zeichen für den Erfolg in der Lehre interpretiert werden. Universitäten dienen der Forschung und Lehre. In der Regel werden jeweilige Indikatoren für die beiden Berei- [...] arität von Forschung und Lehre im Hauptstudium spricht. Dagegen wurden aber auch nega- tive Beziehungen zwischen der Forschungsreputation und der Zufrie- denheit mit der Lehre von Befragten, ebenfalls
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Wissenstransfer b) Vergabe des Lehrpreises an der Fakultät II (Preis für Gute Lehre als Auszeichnung durch Studierende oder Auszeichnung aus dem Lehrfond für innovative Lehrleistung gegen eine Bewerbung) c) [...] bei einer Auszeichnung für gute Lehre auf die Qualität und nicht nur auf die Innovativität von Lehre zu achten (Dokumentation, Reflektion eigener Lehre in einem Lehrportfolio). Öffentliche Präsenz der EUF: [...] Qualitätsmanagement vorliegen. Das Ressort Studium, Lehre und Digitalisierung befindet sich aktuell in Planungen zur Einrichtung eines Kompetenzzentrums Studium und Lehre. Die Schwerpunkte des Kompetenzzentrums
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das explizite Benennen der männlichen und weiblichen Form: Lehrerinnen und Lehrer, das große Binnen-I: LehrerInnen, der Schrägstrich: Lehrer/innen, der Gender-Gap (englisch für Lücke) als Symbol für den offenen [...] zwischen den Polen männlich und weiblich: Lehrer_innen, der Gender-Stern als Platzhalter für verschiedene Geschlechter: Lehrer*innen, aber auch kreative Formen wie Lehrende – Beispiele finden sich u. a. auf [...] weiblicher Lehrkräfte häufig vermutet, es würden männliche Vorbilder für die Jungen fehlen. Allerdings kommen mehrere Studien zu dem Schluss, dass der Einfluss des Geschlechts der Lehrperson überschätzt
fileadmin/content/institute/iim/dokumente/forschung/discussion-papers/15-leusing-hochschulenstandortfaktor.pdf
Universität zieht nicht nur Studenten aus anderen Regionen an, sondern hält auch diejenigen, die für das Studium die Region verlassen würden, wenn es die Universität Flensburg nicht gäbe. 9. Die verausgabten D [...] Hochschule gebunden sind. Das Bildungssystem bezieht sich auf die akademische Ausbildung, also die Lehre, und auf weitere Bildungsangebote wie z.B. die betriebliche oder wissenschaftliche Weiterbildung. [...] ist die Bindung von bestimmten Personengruppen an die Region zu nennen, worunter u. a. Forscher, Lehrende und Studierende zu verstehen sind. Der letzte Punkt ist die Finanzierung des Betriebs, d. h. also
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2018/156-aenderungssatzung-gpo-2015-fsa-23.1-wipo-b.a.-biwi-.pdf
Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen [...] Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen [...] Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2018/157-aenderungssatzung-gpo-2015-fsaen-37.1-37.3-franzoesisch-.pdf