http://www.eule-flensburg.de/fileadmin/content/spezial-einrichtungen/eule/bilder/Medienrecherche/sachunterichtskoffer-nordsee.pdf
im Wattenmeer zu finden sind. Hier wird die Anpassung der jeweiligen Lebewesen an die Umgebung und deren Lebensweisen thematisiert. Auch wird das Wattenmeer als Nationalpark und Biosphärengebiet dargestellt
http://www.eule-flensburg.de/fileadmin/content/spezial-einrichtungen/eule/dokumente/Veranstaltungen/formix-account-anmeldung.pdf
Anschließend klicken Sie auf „registrieren“. Nach erfolgreicher Beantragung wird Ihre Rolle und deren Status im Kasten „formix“ angezeigt.
http://www.eule-flensburg.de/fileadmin/content/spezial-einrichtungen/eule/bilder/Medienrecherche/sachunterrichtskoffer-voegel.pdf
Bausteinen zugeordnet. Der erste Baustein befasst sich mit der Klassifizierung eines Vogels und behandelt deren unterschiedliche körperliche Eigenschaften. Es geht sowohl um Fossilien, als auch um Vögel aus der
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Daneben lassen sich aber auch unterschiedliche fachliche Aspekte thematisieren − einerseits kann das The- ma Dichte behandelt werden, andererseits aber auch gefragt werden, warum sich ARCHIMEDES sicher sein kann [...] 1996). Bei solch einer unter- brochenen Geschichte wird nur ein Teil der Geschichte erzählt, in deren Verlauf ein Problem aufgeworfen und mit den Schü- ler/inne/n diskutiert wird. Nachdem diese eine Analyse
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ich die Sicht der Autoren. Die Kommission kann nicht für die darin enthaltenen Informationen und deren Verwendung verantwortlich gemacht werden.
http://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/zip/zip-de/zip-joule-2.zip
Gesetzes der Thermodynamik. Er schrieb folgendes dazu: „Es ist unmöglich, eine periodisch arbeitende Ma-schine zu konstruieren, die weiter nichts be- wirkt als Hebung einer Last und Abkühlung eines Wärm [...] ich die Sicht der Autoren. Die Kommission kann nicht für die darin enthaltenen Informationen und deren Verwendung verantwortlich gemacht werden. Hintergrund Das Energiekonzept.pdf Das Energiekonzept 1 [...] ausgewuchtet und sind vollkommen gleich. Die Achsen wurden von auf Metallrädern dddd, dddd gelagert, deren Achsen in Messingplatten liefen, die wiederum an einem stabilen Holztisch, der an der Kellerwand befestigt
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chemischen Reaktion eine neue Substanz bilden. Unter diesem Ge- sichtspunkt wurde die Chemie zu einer ma- thematischen Wissenschaft. Die Studenten schien dies nicht zu interessieren. Dalton spür- te, dass [...] hatte. Dalton hatte viel im Labor gearbeitet, aber er untersuchte nicht mehr die Stoffe, die aus an- deren Stoffen hergestellt werden können oder in andere Stoffe zersetzt werden konnten. Stattdessen versuchte [...] Dalton diese Erklärung im- mer wieder, wiederholte einige seiner Experi- mente nochmals und prüfte deren Ergebnisse und entwickelte seine Interpretation weiter. Am Ende war Dalton in der Lage, einige einfa-
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bearbeiten, welche Phänomene sich nicht mehr mit diesem Modell klären lassen und wie und ob diese von an- deren Modellen erklärt werden. DidaktischeDidaktischeDidaktischeDidaktischessss Szenario zur Geschichte [...] ich die Sicht der Autoren. Die Kommission kann nicht für die darin enthaltenen Informationen und deren Verwendung verantwortlich gemacht werden.
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Experimente. 1781 unterrichtete Dalton Mathematik an einer High School und 1793 wurde er Lehrer der Ma- thematik und Natur-philosophie am New College in Manchester. Dort traf er Ro-bert Owen, der ihn der [...] chemischen Reaktion eine neue Substanz bilden. Unter diesem Ge- sichtspunkt wurde die Chemie zu einer ma- thematischen Wissenschaft. Die Studenten schien dies nicht zu interessieren, dass Dalton spürte, dass [...] hatte. Dalton hatte viel im Labor gearbeitet, aber er untersuchte nicht mehr die Stoffe, die aus an- deren Stoffen hergestellt werden können oder in andere Stoffe zersetzt werden konnten. Stattdessen versuchte
http://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/biografien/biografien-deu/demokrit-biografie-de.pdf
griechisch atom oder atomos, „unteilbar“), die sich in einem Vakuum bewegen. Die Bewegungen der Atome und deren Verbindungen und Teilungen sind die Grundlage für jedes beobachtbare Phänomen. Atome können nicht