/en/soziologie/wer-wir-sind/das-team/vincent-gengnagel
Nilgun Massih-Tehrani. 37. Kongress der DGS , "Routinen der Krise – Krise der Routinen ", Trier, 6.-10. October 2014. Von der Krise der Intellektuellen zur Soziologie der Intellektualität. With Alexander [...] (2017): Fremdeln in der Öffentlichkeit: Haben wir der Gesellschaft nichts mehr zu sagen? In Stephan Lessenich (ed.): Geschlossene Gesellschaften. Verhandlungen des 38. Kongresses der Deutschen Gesellschaft [...] des European Research Councils (ERC) . In Stephan Lessenich (ed.) Routinen der Krise – Krise der Routinen – 37. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie : 1229–33. Gengnagel, Vincent / Hirschfeld
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/en/ices/projects/past-projects/villa-vigoni-autumn-school-in-europeanstudies-2025
code / City 24937 Flensburg Show details Financing Zentraler Ausschuss für Europa und Internationales der Europa-Universität Flensburg Testimonial by Finn Büttner [Translate to 2-Englisch:] Report on participation
/en/ices/projects/history-of-interconnectedness-migration-integration/villa-vigoni-autumn-school-in-european-studies-2024
darunter 4 Studierende und 2 Professoren der EUF, um mit Studierenden und Professorinnen und Professoren der Universitäten Hamburg, Salento, Neapel Federico II, und der Bocconi in Mailand, in einen Austausch [...] aktuellen Thema im Bereich der European Studies zu treten: "Europe and the World. Re-thinking Identity and Democracy in the Post-Global EU". Von Seiten der EUF finanzierte der Ausschuss für Europa und [...] Universitäten sowie der Vigoni beschlossen, dieses äußerst erfolgreiche Format auch im Jahr 2025 fortzusetzen. Der Ausschuss für Europa und Internationales der EUF hat eine erneute Finanzierung bewilligt
/en/ices/projects/past-projects/villa-vigoni-autumn-school-in-european-studies-2023
iten der Villa tagen und wohnen. Einen Erfahrungsbericht von einem der Teilnehmer finden Sie hier. Weitere Informationen zur Autumn School finden sie auch auf der Webseite der Villa Vigoni . Der Vizepräsident [...] Teilnehmende, darunter 5 Studierende der EUF und 2 Professoren, um mit Studierenden und Professorinnen der Universitäten Hamburg, Salento, Neapel Federico II, und der Bocconi in Mailand, in einen Austausch [...] Austausch zu einem aktuellen Thema im Bereich der European Studies zu treten: "Which Europe after the War(s)?" Die Vigoni Autumn School wurde auf Seiten der EUF durch den Vizepräsidenten für Europa und Inte
/en/ices/projects/culture-language-media/vinorhm
ViNoRHM-Projekt entwickelt die historische Soziolinguistik weiter, indem es eine umfassende Darstellung der historisch im Herzogtum Schleswig verwendeten Sprachen bietet, einer administrativ und geografisch [...] aus offiziellen Aufzeichnungen und bisher wenig untersuchten Archivalien, um zu einer Darstellung der Machdynamiken zu gelangen, die möglichst kohärenter und innovativer ist, als dies bisher versucht wurde [...] überschreitet ViNoRHM die politischen und sozialen Grenzen, um die erste Sprachgeschichtsschreibung der Region zu erstellen, die auf tatsächlichem Sprachgebrauch basiert und sich nicht auf historische (
/en/philosophie/our-staff/prof-dr-anne-reichold/veroeffentlichungen-und-vortraege
Bulgakovs Philosophie der Wirtschaft im interdisziplinären Gespräch. In: Hallensleben, Barbara/Zwahlen, Regula M. (Hg.): Begleitband zu: Sergij Bulgakov, Werke, Band 1: Philosophie der Wirtschaft, Münster: [...] Pohlmeyer (Hg.): Existenz und Reflexion: Aktuelle Aspekte der Kierkegaard-Rezeption. Hamburg, 155-168. Reichold, Anne (2012): Körpergrenzen in der zweiten Person. In: A. Dunshirn/E. Nemeth/G. Unterthurner [...] Internationalen Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Philosophie, Phaidra, Wien, 277-288. Reichold, Anne (2011): Wie verstehen wir andere Menschen? Zur Perspektive der zweiten Person in Handl
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/en/english-and-american-studies/who-we-are/members-of-our-institute/jaekel-olaf-prof-dr/verschiedenes
it: Informationen zur Projektarbeit Erstsemesterbefragung: Ergebnisse einer informellen Befragung der Erstsemester BA im Fach Englisch (nähere Auskunft bei O. Jäkel)
/en/erziehungswissenschaften/wer-wir-sind-1/team/vehse-paul-dr
– 09/2020 Vertretung/Verwaltung der Juniorprofessur für Interkulturelle Pädagogik, Technische Universität Chemnitz 04/2019 – 08/2019 Wissenschaftlicher Mitarbeiter der Servicestelle Empirische Forschu [...] Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Fakultät Erziehungswissenschaft im Arbeitsbereich Erwachsenenbildung, Universität Hamburg 03/2012 Diplom Erziehungswissenschaft Tätigkeiten in der historisch-politischen Bildung [...] Bildung 11/2012 – 03/2020 Freier pädagogischer Mitarbeiter der KZ-Gedenkstätte Neuengamme (Hamburg), mit dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung zum Thema Zwangsarbeit im Nationalsozialismus
/en/ices/projects/past-projects/valcon/valcon-researchers
Eigmüller. Stefan hat zuletzt im Forschungsverbund SOLDISK an der Universität Hildesheim gearbeitet und hat 2019 an der Universität Bremen im Rahmen der Bremen International Graduate School of Social Sciences [...] europäische Integration" an der Universität Magdeburg und jetzt fängt an der Europa-Universität Flensburg im Projekt "Value Conflicts in a Differentiated Europe (ValCon)", unter der Leitung von Prof. Monika [...] Dissertation untersuchte er Solidaritätsdiskurse in der Eurokrise und europäischen Migrationskrise. Überdies sind seine Forschungsinteressen im Bereich der Migrations- und Fluchtforschung, politischen Kom
/en/department-of-education-with-a-focus-on-emotional-and-social-development/research-and-development/vase-sv/vase-sv
und soziale Entwicklung Description Unsere Arbeitsgruppe der Europa-Universität Flensburg, der Universität zu Köln, der Universität Leipzig und der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg führt eine neue V [...] Prof. Dr. Michael Fingerle (Goethe-Universität Frankfurt) durch. Zudem wurde der niederländische Fragebogen zur Erfassung der schüler*innenbezogenen Selbstwirksamkeitserwartung (Student-Specific TSES; Zee [...] Die Analysen erfolgen in Kooperation mit weiteren Universitätsstandorten. Auf Basis der Analysen sollen Möglichkeiten der fachlichen Unterstützung von Lehrkräften für die Arbeit mit Schüler*innen mit Ver