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n=11 mw=2,5 md=2,0 s=0,5 2.9) Ich habe mich über das von der Lehrveranstaltungsleitung Geforderte hinaus mit den Lehrveranstaltungsinhalten beschäftigt. gar nicht sehr häufig n=12 mw=2,5 md=2,5 s=1,0 3. [...] 3 md=4,0 s=1,2 5. Motivation5. Motivation 5.1) Die Lehrveranstaltung hat mich darin bestärkt, mein Studium fortzusetzen. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=11 mw=3,8 md=4,0 s=1,2 5.2) In dieser Le [...] md=4,0 s=0,7 5.5) Ich bin mit den Lernmöglichkeiten, die mir diese Lehrveranstaltung in diesem Semester geboten hat, zufrieden. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=12 mw=4,2 md=4,5 s=1,0 5.6) Ich habe

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zum zeitversetzten Einsatz regelmäßig gar nicht n=13 mw=2,3 md=2,0 s=1,1 2.5) Interaktion war konzeptionell vorgesehen regelmäßig gar nicht n=13 mw=1,5 md=1,0 s=0,9 2.6) Kommunikation mit dem*der Lehrenden [...] n=17 mw=5,1 md=5,0 s=1,1 3.12) Es ist mir leichtgefallen, der Lehre in dieser Veranstaltung zu folgen. 1 7 n=17 mw=4,9 md=4,0 s=1,4 3.13) Ich lerne viel in dieser Veranstaltung. 1 7 n=17 mw=4,8 md=5,0 s=1 [...] 2) Videokonferenzen regelmäßig gar nicht n=17 mw=1,3 md=1,0 s=0,5 2.3) Andere Formen synchroner Lehre (Lehre in Echtzeit) regelmäßig gar nicht n=11 mw=3,5 md=4,0 s=1,0 2.4) Asynchrone Lehrformen – (online)

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n=6 mw=2,5 md=2,5 s=1,4 4.4) Ich war bei den Veranstaltungsterminen folgendermaßen anwesend: nie immer n=6 mw=4,7 md=5,0 s=0,8 5. Präsentation und Kooperation5. Präsentation und Kooperation 5.1) Falls [...] zu trifft völlig zu n=5 mw=2,6 md=3,0 s=1,7 5.4) Mit dem Arbeitsergebnis meiner Gruppe bin ich vollauf zufrieden. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=5 mw=3,0 md=3,0 s=1,6 5.5) Infolge der Lehrveranstaltung [...] trifft völlig zu n=6 mw=3,5 md=3,5 s=1,5 7.4) Das Tempo bei der Erarbeitung der Inhalte war für mich sehr gut. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=6 mw=3,3 md=3,5 s=1,4 7.5) Benötigte Materialien standen

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behandelte Thema geben. 2.3) trifft völlig zutrifft gar nicht zu n=19 mw=3,9 s=1 5,3% 1 1 5,3% 1 2 10,5% 2 3 52,6% 10 4 26,3% 5 5 24.06.2022 evasys-Auswertung Seite 3 Auf Grundlage dieser Lehrveranstaltung [...] gar nicht zu n=19 mw=3,5 s=1,1 10,5% 2 1 5,3% 1 2 15,8% 3 3 57,9% 11 4 10,5% 2 5 Ich kann auf Grundlage dieser Lehrveranstaltung die Qualität von Fachliteratur zum Thema besser beurteilen. 2.6) trifft [...] 4 31,6% 6 5 In dieser Lehrveranstaltung habe ich Dinge gelernt, die mich begeistern. 4.2) trifft völlig zutrifft gar nicht zu n=19 mw=3,9 s=1,3 10,5% 2 1 0% 0 2 21,1% 4 3 26,3% 5 4 42,1% 8 5 Jetzt finde

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eine sehr gute Betreuung statt. n=6 mw=5,0 md=5,0 s=0,0 1.28) Benötigte Materialien standen rechtzeitig zur Verfügung (online, Bibliothek etc.). n=5 mw=5,0 md=5,0 s=0,0 1.29) Das Tempo bei der Erarbeitung [...] lichen Arbeitstechniken verbessert. n=5 mw=4,4 md=5,0 s=0,9 1.6) In dieser Lehrveranstaltung habe ich Dinge gelernt, die mich begeistern. n=5 mw=3,2 md=3,0 s=1,3 1.7) Jetzt finde ich das Thema interessanter [...] Informationen zu finden. n=5 mw=4,6 md=5,0 s=0,5 1.22) In dieser Lehrveranstaltung habe ich etwas über meine eigenen Einstellungen gelernt (etwa in Bezug auf Demokratie, Wissenschaft, n=5 mw=2,4 md=2,0 s=1,1

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Betreuung statt. 7.3) trifft völlig zutrifft gar nicht zu n=8 mw=4,3 s=1,2 0% 0 1 12,5% 1 2 12,5% 1 3 12,5% 1 4 62,5% 5 5 Das Tempo bei der Erarbeitung der Inhalte war für mich sehr gut. 7.4) trifft völlig [...] gar nicht zu trifft völlig zu n=5 mw=2,6 md=2,0 s=1,3 5.4) Mit dem Arbeitsergebnis meiner Gruppe bin ich vollauf zufrieden. (*) trifft gar nicht zu trifft völlig zu 5.5) Infolge der Lehrveranstaltung bin [...] der Aufgaben innerhalb einer Gruppe zu beteiligen. 5.3) trifft völlig zutrifft gar nicht zu n=5 mw=2,6 s=1,3 E.=3 20% 1 1 40% 2 2 0% 0 3 40% 2 4 0% 0 5 24.06.2022 evasys-Auswertung Seite 4 Mit dem Arbe

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Sicht sinnvoll genutzt. sehr gering sehr groß n=46 mw=3,5 md=4,0 s=0,8 n=48 mw=2,5 md=2,0 s=0,9 n=47 mw=3,3 md=3,0 s=1,1 n=46 mw=4,7 md=5,0 s=0,5 2.18) Außerhalb der Veranstaltung findet eine sehr gute [...] Verfügung (online, Bibliothek etc.). n=45 mw=4,2 md=5,0 s=1,1 2.23) Das Tempo bei der Erarbeitung der Inhalte war für mich sehr gut. n=45 mw=3,5 md=4,0 s=1,3 2.24) Es wurden Fachtexte oder andere Medienformen [...] Thema. ja trifft gar nicht zu nein trifft völlig zu n=38 mw=1,4 md=1,0 s=0,5 n=45 mw=1,2 md=1,0 s=0,4 n=45 mw=4,8 md=5,0 s=0,5

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believed that insects were created from dirt and mud. Her observations started in 1660 in Frankfurt. At 13, she started to study the metamorphosis of insects, for example, the development of silkworms fed with [...] 1715, when she had suffered a stroke. After a long illness, died at his home in Amsterdam on January, 13, 1717 at the age of 70. The register of death was listed at her as poor, but she still had its own [...] and the metamorphosis of natural history. Endeavour, 2011, 35:16-22. Encyklopedia Columbia, wydanie 5, 1993. Dostępne pod adresem: http://web2.infotrac.galegroup.com/itw. National Museum of Women in the

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• Sybilla Merian and Cocoons

believed that insects were created from dirt and mud. Her observations started in 1660 in Frankfurt. At 13, she started to study the metamorphosis of insects, for example, the development of silkworms fed with [...] 1715, when she had suffered a stroke. After a long illness, died at his home in Amsterdam on January, 13, 1717 at the age of 70. The register of death was listed at her as poor, but she still had its own [...] and the metamorphosis of natural history. Endeavour, 2011, 35:16-22. Encyklopedia Columbia, wydanie 5, 1993. Dostępne pod adresem: http://web2.infotrac.galegroup.com/itw. National Museum of Women in the

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Swintha Danielsen Chair: Enrique Uribe-Jongbloed, Universidad Externado de Colombia. 12:30 – Lunch break 13:30 – Panel 2: Caught in the middle: minority languages and minority language media in the context of [...] continued – Day 2 Teanga https://www.uni-flensburg.de https://www.ehu.eus/web/guest https://www.ecmi.de 13:00 – Lunch break 14:00 – KURS Keynote Lecture: Journalistic ideals, professional identity, and language [...] language journalists. Jenny Stenberg-Síren, University of Helsinki 15:00 – Coffee break 15:00 – Panel 5: Bottom-up versus top-down approaches: the contribution of culture and media to language revitalization

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• ICES Keynote Lecture: Elin Haf Grufydd Jones