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zeitversetzten Lernen regelmäßig gar nicht n=12 mw=2,8 md=4,0 s=1,5 2.5) Interaktion war konzeptionell vorgesehen regelmäßig gar nicht n=14 mw=1,0 md=1,0 s=0,0 2.6) Kommunikation mit dem*der Lehrenden [...] völlig zu n=14 mw=4,4 md=4,0 s=0,5 5.2) In dieser Lehrveranstaltung habe ich Dinge gelernt, die mich begeistern. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=14 mw=4,5 md=4,5 [...] trifft völlig zu n=14 mw=4,7 md=5,0 s=0,5 5.6) Ich habe an der Veranstaltung folgendermaßen teilgenommen: nie immer n=14 mw=4,7 md=5,0 s=0,5 6. Präsentation & Kooperation6

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• Teaching evaluation results of previous courses

, Audios etc.) zum zeitversetzten Lernen regelmäßig gar nicht n=10 mw=1,5 md=1,0 s=1,0 2.5) Interaktion war konzeptionell vorgesehen regelmäßig gar nicht n=12 mw=1,4 md=1,0 s=0,5 2.6) Kommunikation [...] nicht sehr häufig n=12 mw=2,5 md=2,5 s=1,0 3. Inhaltlich & Fachlich3. Inhaltlich & Fachlich 3.1) Infolge dieser Lehrveranstaltung kann ich einen Überblick über das [...] trifft völlig zu n=12 mw=4,2 md=4,5 s=1,0 5.6) Ich habe an der Veranstaltung folgendermaßen teilgenommen: nie immer n=12 mw=4,2 md=4,0 s=0,8 6. Bezug zur Berufspraxis6.

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• Teaching evaluation results of previous courses

2.2) Videokonferenzen regelmäßig gar nicht n=17 mw=1,3 md=1,0 s=0,5 2.3) Andere Formen synchroner Lehre (Lehre in Echtzeit) regelmäßig gar nicht n=11 mw=3,5 md=4,0 s=1,0 2.4) Asynchrone Lehrformen [...] zeitversetzten Einsatz regelmäßig gar nicht n=13 mw=2,3 md=2,0 s=1,1 2.5) Interaktion war konzeptionell vorgesehen regelmäßig gar nicht n=13 mw=1,5 md=1,0 s=0,9 2.6) Kommunikation mit dem*der Lehrenden [...] könnte, würde ich der Veranstaltung folgende Note geben: 1 (Note 1,0 bis 5,0) 5 n=17 mw=2,2 s=0,8 3.23) Die Dozentin/Der Dozent gibt auf Beiträge der Teilnehmenden hilfreiches Feedback. 1 7 n=17 mw=5,4

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• Teaching evaluation results of previous courses

Autonomy: An Overview of the Research Field Tove Malloy 9:30 – 10:15 Lecture 1 Multinational Empires and the Origins of NTA Börries Kuzmany 10:15-10:45 Co!ee/tee break 10:45 – 11:30 Lecture 2 [...] 11:30 -11:45 Short break Wednesday 09.09.2020 PROGRAMME Thursday 10.09.2020 9:00 – 14:30 Workshop 2: NTA Cases 9:00 – 9:45 NTA in Serbia, Croatia, Slovenia and Montenegro Ljubica !or"evi#-Vidojkovi# 9:45 – 10:15 NTA in Hungary Balasz Vizi 10:15 – 10:45 Co!ee/tea break 10:45 – 11:30 NTA for the Sami Øyvind Ravna 11:30 – 12:00 NTA in Estonia

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• ETAN Summer School

GLP68C76I.1_1%L51866897_2_10_1.screen TINDER D as neuartige Coronavirus hat auch zu einem „Lock- down“ im bisher ab- wechslungsreichen Le- ben von Singles geführt [...] -Zeit::: Belichter: Farbe: ??/DW/DWBE-HP 25.04.20/1/Wis1 JSCHWARZ 5% 25% 50% 75% 95% DIE WELT SAMSTAG, 25. APRIL 202020 WISSEN WISSENSCHAFTSREDAKTION: TELEFON: 030 – 2591 719 50 | E-MAIL: WISSENSCHAFT

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• Press - Johanna Degen

(fig. 3, top). This intrinsic object embodies a spiral of 4.5 turns. It is obvious, that one of the metal wires has the function to hold the spiral in its place. The other two are connected to [...] exact appearance of the flash tube lighting on the subject (fig. 5, left). Here it becomes clear that the FT-403/503 is part of a system: the electronic flash photography equipment called Kodatron flash unit (fig. 5, right). Several patents in connection with electronic flash technology and stroboscopy were filed by Harald E. Edgerton3 (1903-1990

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• Material Culture

) . . 34 2.2.1 Grade 5 (February 7, 1972; #3 in the Pre-Digital Corpus) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 2.2.2 Grade 5 (March 13, 1972; #4 [...] Pre-Digital Corpus) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 2.3.5 Grade 7 (September 24, 1973; #16 in the Pre-Digital Corpus) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 2.3.6 Grade 7 (October 10, [...] Pre-Digital Corpus) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402 2.4.10 Grade 8 (October 24, 1974; #39 in the Pre-Digital Corpus) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422 2.4.11 Grade 8 (December 5,

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• FLECC
• FLECC

Cognitive linguistic solutions for a didactic problem https://doi.org/10.1515/gcla-2019-0005 Abstract: Denotational incongruencies as a contrastive phenomenon of lexical-semantic analyses have been described [...] than ever to the consciousness of the language user” (Trier 1931: 10, my translation). “The study of linguistic fields should prove to be a rich source of hypotheses 70 Olaf Jäkel about human conceptualization [...] appropriate when the previous activity or job is done (cf. Figure 5). German English Wir sind fertig. We are ready. [+ prepared to start] We have finished. / We are done. [+ job done] Figure 5: Granularity

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• Publikationen

? (3) Warum Diskursanalyse? (4) Was kann Methodenmix bedeuten? (5) Warum Action Research? 2.1. Warum Classroom English? Für den im deutschen Schulsystem sowohl in der Grundschule als auch jenseits [...] teil. Mit individueller Forschungsaufgabe betreut wurden dabei 10 (2014/15) bzw. 6 (2015/16) und 10 (2016/17) der Praktikantinnen und Prakti- kanten. Auch für die Betreuung der oft darauf aufbauenden [...] zuständig. Studierende Forschungsaufgabe MA-Thesis WS 2014/15: 21 > 10 > 8 WS 2015/16: 16 > 6 > 6 WS 2016/17: 34 > 10 > 9 WS 2017/18: 28 > 8 > 7 2015: 8 Master-Abschlussarbeiten D., L. (2015): Storytelling

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• Publikationen

year of Primary School, to the last year of Sekundarstufe 1 (Klasse 10), with the numbers of transcribed lessons per year/grade as follows: 3. Klasse: 4; 4. Klasse: 7; 5. Klasse: 10; 6. Klasse: 6; 7. Klasse: 3; 8. Klasse: 5; 9. Klasse: 1; 10. Klasse: 3. All 39 lessons were taught by advanced students of English during their major six-week school internships [...] , another good answer (9), followed by a short positive feedback (10): (5) T [displaying a huge clock]: What’s the time? (6) P: It’s three o’clock. (7) T: It’s three o’clock, right. (8) [Adjusting the

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• Publikationen