/en/research/doctoral-and-early-career-researchers/the-graduate-center-graz/events-calendar-the-graduate-center-graz/event/symposium-des-netzwerks-linguicism-in-language-education
und andererseits die Möglichkeiten der Reduktion von Linguizismus, z.B. durch linguizismuskritische Lehrer:innenbildung oder die Nutzung generativer KI-gestützter NLP-Technologie. Zum NeLiLE-Programm geht
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/praesidium/reden/praesident/2013-02-14-amtsantritt-2013.pdf
Lust auf Lehrerinnen- und Lehrer-Bildung, Interdiziplinarität und Internationali- sierung entdeckt. Eine qualitativ herausragende Ausbildung künftiger Lehrerinnen und Lehrer ist für die Universität zentral
fileadmin/content/abteilungen/paed-soz-entwicklung/dokumente/downloads/diagnostische-verfahren-es-stand-5.10.22.pdf
Schulalter-Formen der Child Behaviour Checklist von Thomas M. Achenbach (inkl. Fragebögen für Eltern, Lehrer, Kinder/Jugendliche (1. Auflage, 2014) • DISYPS-II: Diagnostik-System für psychische Störungen nach [...] und diesbezügliches Coaching • BOSS: Burnout-Screening Skalen (2. überarb., Aufl., 2014) • LASI: Lehrer-Angst und Stressinventar (1. Aufl., 2011) • SVF: Stressverarbeitungsfragebogen (4. Aufl., 2008) •
/en/research/doctoral-and-early-career-researchers/the-graduate-center-graz/events-calendar-the-graduate-center-graz/event/zebuss-i-tagung-gender-30-in-der-schule-anmeldung-bis-1509
Bezugspunkt von Bildung und Erziehung. Dies erfordert eine differenzreflexive Professionalisierung von Lehrer*innen und Pädagog*innen , die sich einsetzt für Bildungsteilhabe sowie eine intersektionale mach [...] Prof. Dr. Cris Mayo (University of Vermont). Die Fachtagung richtet sich an Wissenschaftler*innen, Lehrer*innen, Studierende , Schulsozialarbeiter*innen und weitere Akteure im Feld Schule und Bildung . Die
fileadmin/content/portal/forschung/dokumente/foref/forschungsdaten/euf-forschungsbericht-2025-berichtsjahr-2024.pdf
Diese werden in Kollaboration mit Lehrer*innen in Online-Schu- lungen oder auch Summer Schools für den schulischen Ein- satz weiterentwickelt. Die Fortbildung der Lehrer*innen im Hinblick auf die Nutzung
fileadmin/content/portal/forschung/dokumente/foref/forschungsdaten/euf-forschungsbericht-2022-berichtsjahr-2021.pdf
ZeBUSS verorteten Forschungsprojekte liegen in den Bereichen Inklusion, Unterrichtsforschung und Lehrer*innenprofessionalisierung, Prävention von sexuellem Missbrauch in pädagogischen Kontexten sowie Gender
fileadmin/content/portal/forschung/dokumente/foref/forschungsdaten/euf-forschungsbericht-2022-tonersparend.pdf
fileadmin/content/zentren/ices/dokumente/ices-transferstrategie-juni-2024.pdf
ist die enge Verzahnung von ihren Lehr- und Forschungsschwerpunkten: Europaforschung und Lehrer*innenbildung. Lehrer*innen zählen zu den wichtigsten gesellschaftlichen Multiplikator*innen und sind daher [...] en. - Zusammenarbeit mit Einrichtungen wie dem ZfL und "Lehramt International" zur Förderung der Lehrer*innenbildung. - Engere Verzahnung von Forschungsprojekten und Lehre, z.B. mittels stärkerer Einbindung
fileadmin/content/fakultaeten/fakultaet-3/dokumente/konventsprotokolle/240515-protokoll-konventssitzung-15.05.2024-oeffentlich.pdf
Hochschulen verankert wird, sowohl in Forschung als auch in Lehre, insbesondere in Bezug auf die Lehrer:innenbildung. Ggf. wird es noch eine konkrete Abfrage hierzu geben. Von Seiten der Fabrica Digitalis
fileadmin/content/fakultaeten/fakultaet-3/dokumente/konventsprotokolle/230324-protokoll-konventssitzung-fak-iii.pdf
[Geändert:] zukünftige Aufgabenbereiche GAfL (Gemeinsamer Ausschuss für Lehrer:innenbildung): Der GAfL repräsentiert die Lehrer:innenbildung an der EUF und befasst sich mit Fragen der Bildung von Lehrpersonen [...] zu verknüpfen, es angestrebt werden sollte, die hohe (und steigende) Anzahl an Akteur:innen in der Lehrer:innenbildung zu vereinen. Wahlergebnis: 12 Ja-Stimmen, 0 Nein-Stimmen, 1 Enthaltung Jürgen Budde