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to Life in Post-Secondary Science Education, Science & Education (2011) 20:701–717 http://www.publicengagement.ac.uk/how/guides/narrative-and-storytelling http://www.wikihow.com

International Relations, University College Dublin Academic Education 2011 – 2014 I Master of Arts in political science, University of Bremen 2013 – 2014 I Erasmus student, Universiteit van Amsterdam 2007 – 2011 I Bachelor of Arts in political science and social anthropology, Martin-Luther-University Halle-Wittenberg Publications Monography

Colonial and Postcolonial Literature, Photography and Film (Campus 2011) and co-editor of Erlöser. Figurationen männlicher Hegemonie (transcript 2007, ed. with Sven Glawion and Jana Husmann-Kastein) as [...] Women (2009, SPELL 23) and Terrorism and Narrative Practice (2011). His articles have appeared in American Literary Scholarship, Mississippi Quarterly, Colloquium Helveticum, Prose Studies, South

Without Handicaps for Emergency Medical Services'/ Organisation 2011- 2012 Sozialwissenschaftsladen berlin gUG - Entwicklung und Leitung von Bildungsveranstaltungen, Beratung in der Anwendung von Forschungsmethoden 2011 Community University Partnership Program at Brighton University - Projekt: Wissenstransfer zwischen der Universität und [...] Workingpaper No. 1 des Sozialwissenschaftsladens. Dündar, Serttas (2011): Evaluationsbericht (engl.). An evaluation of CUPP-Network .Community University Partnership Programme, University of Brighton.

und Waldenfels. Eine leiblich-phänomenologische Perspektive 2011 - 2015 B.Sc. in Biotechnology (2,2), Esslingen University of Applied Sciences. Bachelor's thesis title: Entwicklung und Charakterisierung

im binationalen Promotionsprogramm Das Wissen der Literatur [10/2011 – 04/2012] Wissenschaftlicher Mitarbeiter der Germanistik an der Universität Trier (Lehrstuhl: Prof. Herbert Uerlings) [08/2011 – 10 [...] Bildung I (2) Lehrveranstaltungen 2008-2012 (Universität Trier) WS 2011/12: Seminar Literatur und Naturwissenschaften im 18. und 19. Jahrhundert WS 2011/12: Seminar Einführung in das Studium der Neueren deutschen Literaturwissenschaft (1) WS 2011/12: Seminar Einführung in das Studium der Neueren deutschen Literaturwissenschaft (2) 10/2007 – 04/2011 Lehrbeauftragter der Abteilung

- und Jugendforschung (W3) an der Universität Flensburg since 01/2011 Leitung des DFG-Projektes "Individualisierung und Kontrolle. Eine praxeologische Untersuchung zum geöffneten Unterricht in der [...] zur pädagogischen Bedeutsamkeit der Ironie, Weinheim und München, 2011, S. 123-141 (zusammen mit Georg Breidenstein) Der Schulanfang im deutsch-amerikanischen Vergleich - Differenzen im beruflichen Habitus

des Körpers (Hg., mit Anne Reichold), Freiburg/München, Alber 2011. Rousseaus Ursprungserzählungen (Hg., mit Alfred Hirsch), München, Fink 2012. Friedensgesellschaften - Zwischen Verantwortung und [...] Review of Philosophy on line, Editioni Università di Trieste, XIII, 2011, 1, S. 57-66. "Transparenz, Vertrauenswürdigkeit und die Europäische Vertrauenskrise", in: Alfred Hirsch, Petar Bojanic, Zeljko [...] (Hg.): Bildtheorien aus Frankreich. Ein Handbuch , München, Fink 2011, S. 205-215. Reviews "Passivität und Generativität nach Husserl" (mit Christina Schües), Sammelrezension zu: Anne Montavont, Dan

are in a central position to take on this task (Reinke et al., 2011), but report great uncertainty in recognizing and dealing with depression at school (Hartmann et al., 2020). Currently, there is no [...] Reinke, W. M., Stormont, M., Herman, K. C., Puri, R. & Goel, N. (2011). Supporting children’s mental health in schools: Teacher perceptions of needs, roles, and barriers. School Psychology Quarterly ,

by the EC (Storytelling @ Teaching Model, Project 518094-LLP-1-2011-1-GR-COMENIUS-CMP). All the materials developed in this project are published on this website. However, the end of this collaborative