http://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/geschichten/geschichten-deu/mendeleev-story-de.pdf
aufgenommen, als das Unglück seinen Lauf nahm. Dmitris Mutter erkrankte schwer und verstarb bereits einen Monat spä- ter, und nicht einmal zwei Jahre danach wider- fuhr seiner Schwester Liza das gleiche. Dieser [...] Februar 1869 an einer Tour durch alle Käsereien in der Umgebung teilzunehmen.“ Das war zu viel für Mendeleev. Die Frist für das nächste Kapitel seines Lehrbuchs rückte näher, und er hatte immer noch kein [...] sie, bis er die 63. erreichte. „Das reicht erst mal“, sagte er zu sich selbst. Auf jede ein- zelne Karte schrieb Mendeleev den Namen ei- nes Elements, dessen Symbol, das Atomge- wicht, und die physikalischen
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electrici investigandi commentatio poste- rior. Gottingae: Dieterich. Meya, J., & Sibum, H. O. (1987). Das fünfte Element. Rein- bek bei Hamburg. Verrecchia, A. (1967). Lichtenberg und Volta. In: Sudhoffs Archiv
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http://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/hintergruende/hintergrund-pol/hintergrund-elektrophor-pl.pdf
electrici investigandi commentatio posterior. Gottingae: Dieterich. Meya, J., & Sibum, H. O. (1987). Das fünfte Element. Reinbek bei Hamburg. Verrecchia, A. (1967). Lichtenberg und Volta. In: Sudhoffs Archiv
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F. K. (1903). Die Vorläufer der Organisation der heuti- gen Armenpflege in München, insbesondere das Ar- menpflegeinstitut des Grafen Rumford. Bamberg. Rankine, W. (1853). On the General Law of the T
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Society of London 140, 61-82. Reprinted in Joule JP (1884): The Scientific Papers. Joule, JP (1872). Das mechanische Wärmeäquivalent. Braun- schweig, Vieweg. Kuhn, TS (1959): Energy conservation as an example
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fileadmin/content/portal/forschung/dokumente/foref/forschungsdaten/euf-forschungsbericht-2022-tonersparend.pdf
en, dass trotz aller Herausforderungen auch für das Jahr 2021 retrospektiv betrachtet nicht nur in der Lehre, son- dern auch in der Forschung durch das Engagement der Forschenden und des wissenschafts [...] itraum 20218 9 STUDYasU hat das Ziel, barriere-sen- sible digitale Lehr-Lernformate zu unterstützen. Mit dem Studienbüro für barriere-bewussten Service (STUBBS) besitzt das Projekt eine zentrale Anlauf- [...] 2022 – Berichtszeitraum 202124 25 Die profilgebenden Forschungszentren Das Interdisciplinary Centre for European Studies (ICES) und das Zentrum für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung