Search narrowed by:
Remove all filters
https://www.europeanstudies.info/fileadmin/content/studiengaenge/europeanstudies/pictures/gdp-3/sankelmark-2012-seminar-report.pdf
cross-‐border cooperation, EU and Russian Law, EU – Latin America Cooperation, cross-‐border studies. Laura Asarite, Master of Arts and Master of Social Sciences in European Studies of the University of Flensburg [...] policy in the EU. He stressed the huge variance in EU countries’ asylum policy, and the lack, in practice, of a unified EU asylum policy. His conclusion is that, instead of a unified policy, all EU has achieved [...] well as contemporary perceptions and perspectives concerning border regions – inside the EU, between EU and non-EU European countries, and between European and non-European countries. The seminar was co
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/zip/zip-eng/mouchot.zip
solaire. Assemblée Générale de Côte-d'Or de l'AMOPA, 30 mars 2011. [http://www.amopa21.fr/2011%20conference%20.htm] The Soul of Solar Energy: Augustin Mouchot was edited by Cathrine Froese Klassen with the [...] ry-telling.eu The solar cooker according to Mouchot.pdf Historical Background: The solar cooker according to Augustin Mouchot 1 Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu Historical [...] solaire. Assemblée Générale de Côte-d'Or de l'AMOPA, 30 mars 2011. [http://www.amopa21.fr/2011%20conference%20.htm]. Historical Background: The solar cooker according to Au- gustin Mouchot was written by
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/hintergruende/hintergrund-pol/hintergrund-mendeleev-pl.pdf
hichte 10, 147–168 Moseley, H. G. J. (1913): The High-Frequency Spectra of the Elements. Phil Mag. 27, 703-713. Priesner, C. (2011). Geschichte der Alchemie. München, Beck. Scerri, E. R. (2007). The periodic
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/zip/zip-eng/lavoisier-respiration.zip
yk http://www.youtube.com/watch?v=27Tn7rD3e3I Student’s Learning Activities (Lavoisier and respiration) 3 Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu ……………………………………………………………………………………………………………… [...] Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu 2 Historical Background: Nutrition Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu Work and Feeding the Poor Benjamin Thompson (1753 – [...] Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu 10 Historical Background: Nutrition Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu Introduction Energy in Food Nutrition for Prevention
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/zip/zip-eng/dalton.zip
expansion of gases, and de- scribed the condition known as daltonism. He regularly observed the weather, studied the phenomenon of aurora Polaris and explained what causes the trade winds. John Dalton was born [...] published them as a book in 1793. Young Dalton was busy teaching at school, helping his father, and studying Latin, Greek, and natural sciences. After two years he moved to Kendal where he began teaching at [...] Dalton Storytelling Teaching Model: wiki.science-stories.org This was the beginning of his detailed studies, which resulted in the creation of a highly contro- versial theory. In this theory, Dalton stated
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/biografien/biografien-pol/dalton-biografie-pl.pdf
nazwana daltonizmem, czy, jak nazywamy to dzisiaj, „ślepotą barw”. John Dalton zmarł w Manchesterze 27 lipca 1844 roku. Owens College stworzył fundusz stypendialny na jego cześć. Jednym z pierwszych studentów
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/geschichten/geschichten-pol/rutherford-story-pl.pdf
Ernesta atom jądrowy 1 Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu Ernesta atom jądrowy Ernest Rutherford urodził się w Nowej Zelandii, w ubogiej rodzinie rolniczej w 1871 roku. Gdy młody [...] a Rutherford był wśród pierwszych kilku osób, którzy ten tytuł otrzymali. W roku 1898, w wieku lat 27, dzięki poparciu JJ, Rutherford uzyskał swoją pierwszą pracę jako profesor na Uniwersytecie McGill [...] wyjaśnić tak duży Ernesta atom jądrowy 3 Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu rozrzut cząstek alfa. Większość masy atomu skoncentrowana jest w pobliżu centrum, jako ładunek dodatni
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/biografien/biografien-eng/dalton-biografie-gb.pdf
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/hintergruende/hintergrund-pol/hintergrund-energie-pl.pdf
masa obraca kołem łopatkowym, które miesza wodę. Procedura powtarzana jest 20 razy. Potrzeba na to około 35 minut, aby zrealizować 20 powtórzeń. Po zakończeniu doświadczenia, według danych Joule’a, można zmierzyć [...] historyczne: Energia Storytelling Teaching Model: wiki.science-stories.org dokładnością do około 1/20 podziałki, co oznaczało dokładność 1/200 °F, była to odczuwalna/pokaźna temperatura” (Joule 1884, str [...] co stanowiło szczegół, istotny z wojskowego punktu widzenia. Kuchenki te były wykorzystywane aż do 20 wieku.Innym wynikiem prób Mouchota była konstrukcja silnika parowego, który pracował używając parę
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/hintergruende/hintergrund-deu/hintergrund-energie-de.pdf
Das Energiekonzept 1 Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu Das Energiekonzept Einführung Aus pädagogischer Sicht scheinen drei Aspekte wesentlich für das Unterrichten von Energie [...] tät (Thompson 1781) 2 Das Energiekonzept Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu Während die anfänglichen Forschungsarbeiten im Hin-blick auf die hier zu diskutierenden Arbei- ten [...] ent (Thompson 1781) Das Energiekonzept 3 Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu Wärme. 1789 veröffent-lichte der französische Chemiker Antoine Laurent Lavoisier sein berühm- tes Traité