Search narrowed by:
Remove all filters
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/biografien/biografien-pol/joule-biografie-pl.pdf
pierwsze wspólne badania dotyczyły efektów cieplnych wywoływanych przez powietrze przeciskające się przez małe otwory. Później Joule i Thomson zajęli się bardziej wszechstronnymi badaniami nad efektami cieplnymi
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/geschichten/geschichten-pol/merian-story-pl.pdf
uśmiechnął się i puścił do Sybilli oczko. Gdy minęło trochę czasu, mężczyzna wrócił, trzymając w ręku małe pudełko: -Proszę, masz tutaj kilka larw, ale opiekuj się nimi dobrze. Sybilla bardzo się ucieszyła
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/hintergruende/hintergrund-pol/hintergrund-merian-pl.pdf
Tło hisotryczne: Sybilla Merian 1 Storytelling Teaching Model: wiki.science-stories.org © 2012, S@TM Research Group Tło historyczne: Sybilla Merian Sybilla Merian urodziła się w czasach, które obecnie
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/geschichten/geschichten-pol/rutherford-story-pl.pdf
obserwowania scyntylacji (iskrzeń)". "Scyntylacje, proszę Pana? Co to jest?” Wyjąkał Ernest. "Są to małe błyski światła, obserwowane gdy cząstki alfa uderzają w ekran fluorescencyjny. Oczywiście, że nie
fileadmin/content/spezial-einrichtungen/qualitaetsmanagement/evaluation/lve-muster/lveergsenh.pdf
Gender Male Femal Divers No answer Semester 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ≥10 LVE for seminars (teaching outcome oriented) Mark as shown: Please use a ball-point pen or a thin felt tip. This form will be processed
fileadmin/content/spezial-einrichtungen/qualitaetsmanagement/evaluation/lve-muster/lveprosen4.pdf
During class, the amount of time spending on discussion is sufficient. 15 30 45 60 75 90 > 90 Gender Male Female Divers No answer Semester 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ≥10 Overall, I would grade this course as follows:
fileadmin/content/spezial-einrichtungen/qualitaetsmanagement/evaluation/lve-muster/lveergvenh.pdf
Gender Male Femal Divers No answer Semester 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ≥10 LVE for lectures (teaching outcome oriented) Mark as shown: Please use a ball-point pen or a thin felt tip. This form will be processed
fileadmin/content/spezial-einrichtungen/qualitaetsmanagement/evaluation/lve-muster/lveproven4.pdf
the course: 15 30 45 60 75 90 > 90 I attended class: Never Seldon Occasionally Often Always Gender Male Female Divers No answer Semester 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ≥10 Overall, I would grade this course as follows:
fileadmin/content/projekte/studyasyouare/dokumente/etc/2023-09-27-oer-inclusive-foreign-language-teaching-fortune-telling.pdf
Inclusive Foreign Language Teaching: English Bachelor and Master students from Europa-Universität-Flensburg and PH Heidelberg collaborate to create barrier-sensitive OER-Materials for children with di
fileadmin/content/abteilungen/developing-countries/dokumente/downloads/international-class/potential-of-renewable-energy-in-the-north-harris-trust-area-2005-.pdf
Respondents 3.2.1 Demographic Profile of Respondents From the 34 respondents of the survey 20 (59%) were male and 14 (41%) female. 23 (70%) of them were above 51 years of age and only 11 (30%) belong to the age [...] 0.3 Interviewer: _______________ 0.4 Date: ____________________ 1. Personal Information: 1.1 Sex: Male Female 1.2 To which age group do you belong? Below 16 16 – 30 31 - 50 51- 65 Above 65 1.3 How many