fileadmin/content/abteilungen/organisationspsychologie/dokumente/downloads/menschorgfs23.pdf
völlig zu n=5 mw=3,4 md=3,0 s=1,1 1.10) Ich habe mich über das von dem Lehrenden Geforderte hinaus mit den Lehrveranstaltungsinhalten beschäftigt. nie immer n=6 mw=3,8 md=3,5 s=1,0 1.11) Die Lehrveranstaltung [...] mich an trifft gar nicht zu trifft völlig zu 1.18) Falls studentische Arbeitsgruppen gebildet wurden: Mit dem Arbeitsergebnis meiner Gruppe bin ich vollauf zufrieden. (*) 1.19) Falls Präsentationen/Referate [...] s=0,4 (*) Hinweis: Wenn die Anzahl der Antworten auf eine Frage zu gering ist, wird für die Frage keine Auswertung angezeigt.
fileadmin/content/abteilungen/organisationspsychologie/dokumente/downloads/forschungfs23.pdf
Thema. (*) Hinweis: Wenn die Anzahl der Antworten auf eine Frage zu gering ist, wird für die Frage keine Auswertung angezeigt.
fileadmin/content/institute/sonderpaedagogik/dokumente/downloads/uebersicht-master-lehramt-sonderpaedagogik-po-2019-zsb.pdf
.................................................... 5 2.6. Fachrichtung – Pädagogik für Menschen mit Sprach- und Kommunikationsstörungen (PMSKS) ...................................................... [...] .................................................... 9 3.6. Fachrichtung – Pädagogik für Menschen mit Sprach- und Kommunikationsstörungen (PMSKS) ...................................................... [...] -Fachrichtung in der Studienvariante SV 1, die andere SoPä -Fachrichtung in der Studienvariante SV 2 zu studieren. 2. M.Ed. Lehramt Sonderpädagogik Primarstufe 2.1. Verteilung der 120 Leistungspunkte 2.2. Wählbare
fileadmin/content/institute/physik/bilder-und-dokumente-aktuell/6-forschung/material-culture/bauer-agnes-die-galton-pfeife.pdf
Objekt mit weiteren auffindbaren ähnlichen Geräten, und mit den Vor- und Nachfolgemodellen. Als drittes versuche ich in einer kulturellen Analyse zu verdeutlichen, welche Akteur_innen sich mit dem Artefakt [...] vorliegende Arbeit hat sich vor allem mit dem „Konzept“ der Galtonpfeife beschäftigt, weniger mit dem individuellen Objekt. Das ist der mangelnden Zeit geschuldet, die ich mit dem Objekt verbringen konnte. Hätte [...] Die Technikgeschichte bietet einige methodische Ansätze, die sich mit Technik und Gerätschaften auseinandersetzt. Bijker vertritt mit der SCOT-Theorie einen nutzungsfokussierten Ansatz, welcher die Bedeutung
fileadmin/content/abteilungen/organisationspsychologie/dokumente/downloads/mad-21-22.pdf
6) Kommunikation mit dem*der Lehrenden außerhalb der Veranstaltung war in Echtzeit möglich (es gab Präsenzsprechstunde, regelmäßig gar nicht n=6 mw=2,2 md=2,0 s=1,0 2.7) Kommunikation mit dem*der Lehrenden [...] 6.6) Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung hätte ich mir mehr Interaktion (persönlich oder mit digitalen Tools) mit meinen Mitstudierenden trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=6 mw=2,2 md=2,0 s=1,2 7. Bezug [...] mw=3,3 md=3,0 s=0,8 2.9) Ich habe mich über das von der Lehrveranstaltungsleitung Geforderte hinaus mit den Lehrveranstaltungsinhalten beschäftigt. gar nicht sehr häufig n=7 mw=3,7 md=4,0 s=0,8 3. Inhaltlich
fileadmin/content/abteilungen/organisationspsychologie/dokumente/downloads/ob-21-22.pdf
6) Kommunikation mit dem*der Lehrenden außerhalb der Veranstaltung war in Echtzeit möglich (es gab Präsenzsprechstunde, regelmäßig gar nicht n=7 mw=1,9 md=2,0 s=0,9 2.7) Kommunikation mit dem*der Lehrenden [...] 6.6) Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung hätte ich mir mehr Interaktion (persönlich oder mit digitalen Tools) mit meinen Mitstudierenden trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=7 mw=1,6 md=2,0 s=0,5 7. Bezug [...] mw=3,4 md=3,0 s=0,5 2.9) Ich habe mich über das von der Lehrveranstaltungsleitung Geforderte hinaus mit den Lehrveranstaltungsinhalten beschäftigt. gar nicht sehr häufig n=7 mw=3,1 md=3,0 s=0,4 3. Inhaltlich
fileadmin/content/abteilungen/organisationspsychologie/dokumente/downloads/menschorgfs22.pdf
gen zu ziehen, liegt nun bei Ihnen. Wir empfehlen immer die Besprechung der Evaluationsergebnisse mit den Studierenden der Lehrveranstaltung, um offene Fragen zu klären oder gemeinsam erste Schlussfolgerungen [...] nutzen Sie diese URL: https://evasys.uni-flensburg.de/evasys/online.php?p=LVE_Rueckmeldung. Danke! Mit freundlichen Grüßen, Ihr EvaSys-Team (evasys@uni-flensburg.de, http://www.uni-flensburg.de/?13313) [...] Statistische Angaben1. Statistische Angaben Geschlecht1.1) n=19männlich 26.3% weiblich 68.4% divers 0% keine Angabe 5.3% Fachsemester1.2) n=191 0% 2 0% 3 0% 4 100% 5 0% 6 0% 7 0% 8 0% 9 0% ≥10 0% 2. Inhaltlich
fileadmin/content/abteilungen/organisationspsychologie/dokumente/downloads/menschorguebfs22.pdf
Es wird keine Auswertung angezeigt, da die Anzahl der Antworten zu gering ist. In der Lehrveranstaltung wurde ich motiviert, meine Präsentation abwechslungsreich zu halten. 5.2) Es wird keine Auswertung [...] 0% 0 3 40% 2 4 0% 0 5 24.06.2022 evasys-Auswertung Seite 4 Mit dem Arbeitsergebnis meiner Gruppe bin ich vollauf zufrieden. 5.4) Es wird keine Auswertung angezeigt, da die Anzahl der Antworten zu gering [...] ist, eingesetzt.7.7) n=7Ja 28.6% Nein 71.4% Ich bin mit den eingesetzten fremdsprachigen Texten und Medien sehr gut zurecht gekommen. 7.8) Es wird keine Auswertung angezeigt, da die Anzahl der Antworten
fileadmin/content/abteilungen/organisationspsychologie/dokumente/downloads/hswfs22.pdf
beteiligen. 5.3) Es wird keine Auswertung angezeigt, da die Anzahl der Antworten zu gering ist. Mit dem Arbeitsergebnis meiner Gruppe bin ich vollauf zufrieden. 5.4) Es wird keine Auswertung angezeigt, da [...] e ist, eingesetzt.7.7) n=5Ja 40% Nein 60% Ich bin mit den eingesetzten fremdsprachigen Texten und Medien sehr gut zurecht gekommen. 7.8) Es wird keine Auswertung angezeigt, da die Anzahl der Antworten [...] gen zu ziehen, liegt nun bei Ihnen. Wir empfehlen immer die Besprechung der Evaluationsergebnisse mit den Studierenden der Lehrveranstaltung, um offene Fragen zu klären oder gemeinsam erste Schlussfolgerungen
fileadmin/content/abteilungen/organisationspsychologie/dokumente/downloads/menscharbuebhs2223.pdf
n=6 mw=3,7 md=3,5 s=1,2 2.2) Ich habe mich über das von der Veranstaltungsleitung Geforderte hinaus mit den Lehrveranstaltungsinhalten beschäftigt. nie immer n=6 mw=3,0 md=3,0 s=1,4 2.3) Auf Grundlage dieser [...] gelingt es mir leichter, mich an trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=5 mw=2,6 md=3,0 s=1,7 5.4) Mit dem Arbeitsergebnis meiner Gruppe bin ich vollauf zufrieden. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=5 [...] (online, Bibliothek etc.). trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=6 mw=4,3 md=4,5 s=0,8 7.8) Ich bin mit den eingesetzten fremdsprachigen Texten und Medien sehr gut zurecht gekommen. (*) trifft gar nicht