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fileadmin/content/portal/forschung/dokumente/foref/tag-der-forschungsfoerderung/tdf-5-2022-11-02/2-forschungsdatenmanagement-voigmtmann-tdf-2022-11-02.pdf
Flensburg, 02.11.2022 Was sind Forschungsdaten? Was ist Forschungsdatenmanagement? Wofür braucht man das? Ist das nicht furchtbar viel Arbeit? Wohin geht die Reise? 2 Was sind Forschungsdaten? 3 „Zu Forschungsdaten [...] Planung bis zur Archivierung/Publikation → Die Perspektive auf das FDM ist abhängig von den beteiligten Stakeholdern 6 Wofür braucht man das? 7 Vorgaben im DFG-Kodex: Leitlinie 12: Dokumentation „Wissen [...] dokumentieren alle für das Zustandekommen eines Forschungsergebnisses relevanten Informationen so nachvollziehbar, wie dies im betroffenen Fachgebiet erforderlich und angemessen ist, um das Ergebnis überprüfen
fileadmin/content/portal/forschung/dokumente/foref/tag-der-forschungsfoerderung/tdf-5-2022-11-02/5-euf-forschungspreis-terhart-tdf-2022-11-02.pdf
Parasiten), Naturphänomene (z.B. Wasser, Sonne, Regen) Trick: Juxtaposition eines besitzbaren Substantivs, das den Possessor anzeigt und des nicht- besitzbaren Substantivs 11 (7) nipeu kabe ni-peu kabe 1SG-Tier
fileadmin/content/zentren/ices/bilder/poster/ices-interaktiv.pdf
Innenwirkung EUF Serviceeinrichtung, die Europaforschung und -forschende bestmöglich fördert ICES, das interdisziplinäre Europafor- schungszentrum der EUF, erweitert und vertieft seit seiner Gründung in
fileadmin/content/portal/forschung/dokumente/foref/forschungsdaten/euf-forschungsbericht-2022-berichtsjahr-2021.pdf
en, dass trotz aller Herausforderungen auch für das Jahr 2021 retrospektiv betrachtet nicht nur in der Lehre, son- dern auch in der Forschung durch das Engagement der Forschenden und des wissenschafts [...] https://www.nacaps.de STUDYasU hat das Ziel, barriere-sen- sible digitale Lehr-Lernformate zu unterstützen. Mit dem Studienbüro für barriere-bewussten Service (STUBBS) besitzt das Projekt eine zentrale Anlauf- [...] 2022 – Berichtszeitraum 2021 2524 Die profilgebenden Forschungszentren Das Interdisciplinary Centre for European Studies (ICES) und das Zentrum für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung
fileadmin/content/portal/forschung/dokumente/foref/forschungsdaten/euf-forschungsbericht-2022-tonersparend.pdf
en, dass trotz aller Herausforderungen auch für das Jahr 2021 retrospektiv betrachtet nicht nur in der Lehre, son- dern auch in der Forschung durch das Engagement der Forschenden und des wissenschafts [...] itraum 20218 9 STUDYasU hat das Ziel, barriere-sen- sible digitale Lehr-Lernformate zu unterstützen. Mit dem Studienbüro für barriere-bewussten Service (STUBBS) besitzt das Projekt eine zentrale Anlauf- [...] 2022 – Berichtszeitraum 202124 25 Die profilgebenden Forschungszentren Das Interdisciplinary Centre for European Studies (ICES) und das Zentrum für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung
fileadmin/content/spezial-einrichtungen/chancengleichheit/dokumente/gender-glossar.pdf
geteilt. Auf das so errechnete Einkommen wird die Steuer er- hoben. Das Verfahren stammt von 1958, als in der Bundesrepublik Deutschland das Modell der Haus- frauenehe das Ideal war. Das Ehegattensplitting [...] Substantiv „the gender“, übersetz- bar mit „das Geschlecht“. Das deutsche Verb „gen- dern“ bedeutet, das Geschlecht sprachlich sichtbar zu machen, sei es das von Männern oder von Frau- en oder von allen [...] Migrations- biografien auf. Das Prinzip der → Intersektiona- lität fordert dazu auf, das Zusammenwirken ver- schiedener Diskriminierungsformen zusammen zu betrachten. Das Ziel ist das Erwirken von → Ge- sch
fileadmin/content/abteilungen/organisationspsychologie/dokumente/downloads/menscharbhs2223.pdf.pdf
Themengebiet der Veranstaltung... sehr groß sehr gering n=6 mw=3,2 md=3,0 s=0,8 2.2) Ich habe mich über das von der Veranstaltungsleitung Geforderte hinaus mit den Lehrveranstaltungsinhalten beschäftigt. nie [...] n=6 mw=2,7 md=2,5 s=0,8 2.3) Auf Grundlage dieser Lehrveranstaltung kann ich einen Überblick über das behandelte Thema geben. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=6 mw=3,8 md=4,0 s=0,8 2.4) Auf Grundlage [...] mich begeistern. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=6 mw=4,5 md=5,0 s=0,8 4.3) Jetzt finde ich das Thema interessanter als zu Beginn der Lehrveranstaltung. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=6 mw=4
fileadmin/content/abteilungen/organisationspsychologie/dokumente/downloads/obhs2223.pdf.pdf
Themengebiet der Veranstaltung... sehr groß sehr gering n=5 mw=3,2 md=3,0 s=0,8 2.2) Ich habe mich über das von der Veranstaltungsleitung Geforderte hinaus mit den Lehrveranstaltungsinhalten beschäftigt. nie [...] n=5 mw=2,8 md=3,0 s=0,4 2.3) Auf Grundlage dieser Lehrveranstaltung kann ich einen Überblick über das behandelte Thema geben. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=5 mw=4,0 md=4,0 s=0,7 2.4) Auf Grundlage [...] mich begeistern. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=5 mw=4,6 md=5,0 s=0,5 4.3) Jetzt finde ich das Thema interessanter als zu Beginn der Lehrveranstaltung. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=5 mw=4
fileadmin/content/abteilungen/organisationspsychologie/dokumente/downloads/menscharbuebhs2223.pdf
Themengebiet der Veranstaltung... sehr groß sehr gering n=6 mw=3,7 md=3,5 s=1,2 2.2) Ich habe mich über das von der Veranstaltungsleitung Geforderte hinaus mit den Lehrveranstaltungsinhalten beschäftigt. nie [...] n=6 mw=3,0 md=3,0 s=1,4 2.3) Auf Grundlage dieser Lehrveranstaltung kann ich einen Überblick über das behandelte Thema geben. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=6 mw=3,0 md=3,5 s=1,3 2.4) Auf Grundlage [...] mich begeistern. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=6 mw=2,8 md=3,0 s=1,2 4.3) Jetzt finde ich das Thema interessanter als zu Beginn der Lehrveranstaltung. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=6 mw=2
fileadmin/content/abteilungen/personal/dokumente/slp-merkblatt-organisationen-2023.pdf
uni-flensburg.de/pundo Service Learning Projekt Hinweise für gemeinnützige Organisationen Das Service Learning Projekt Das Service Learning Projekt verbindet universitäres Lernen mit organisationaler Praxiserfahrung [...] werden kann. (Voneinander) Lernen steht im Mittelpunkt des Service Learning Projekts! Terminplanung Das Service Learning Projekt wird üblicherweise im Frühjahrssemester stattfinden (also jeweils etwa von [...] unser Sekretariat (Frau Silja Sagafe): Mail: pundo@uni-flensburg.de Tel: 0461 – 805 2549 Besuchen Sie das „Service Learning Flensburg – Lernen durch Engagement“ auch auf Facebook: https://www.facebook.com