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Die Studierenden verfügen über grundlegende Einsichten in die zentralen Konzepte der Physik sowie deren jeweilige mathematische Behandlung. Sie sind mit den Basiskonzepten der Physik vertraut und können [...] zu motivieren. Methodenkompetenz: Die Studierenden können fachdidaktische Beiträge analysieren und deren Inhalte auf kon- krete Lehr-/Lernsituationen angemessen übertragen. Sozial- und Selbstkompetenz: Die [...] Anmerkungen / Sonstiges: Dieses Modul wird von Studierenden des Fachs Physik (= Fach A) belegt, deren zweites Fach Chemie (= Fach B) ist. Das Modul findet (zumindest zum Teil) in englischer Sprache statt
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Beispiele für gelingende Beschulung. Sie kennen einschlägige Unter- richts- und Förderformen sowie deren evidenzbasierten Effekte und sind in der Lage, zwi- schen oberflächenstrukturellen und tiefenstrukturellen
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Textiltechnologie, Textil- und Modedesign und deren Zu- sammenhänge. Kleidung und Mode wird als Ausdrucksform sozio-kulturellen Wandels ver- standen, deren textilwissenschaftliche Analyse technologische [...] Schnitten, Produktionsmethoden des Hand- werks, der Industrialisierung bis zur Globalisierung und deren gesellschaftliche Hinter- gründe liefert. An ausgewählten Beispielen antiker bis postmoderne Epochen [...] Qualifikationsziel: In diesem Modul sind Grundlagenwissen über Aspekte materieller Kulturen (TM 1), deren Gestaltungskontexte in Alltagskulturen sowie textilethnologischen Bezügen (TM 2) und künstlerischen
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Informations- und Kommunikationstechnologien; darüber hinaus die Möglichkeit zu deren kritischer Reflexion sowie zu deren Nutzung und (Mit-)Gestaltung im eigenen Tun; dies insbesondere im Hinblick auf die [...] Informations- und Kommunikati- onstechnologien. Sie erhalten zudem Möglichkeit zu deren kritischer Reflexion sowie zu deren Nutzung und (Mit-)Gestaltung im eigenen Tun; dies im Hinblick auf a) gesellschaftli- [...] Theorien des Ler- nens, der Informationsverarbeitung, der Motivation und der Handlungssteuerung sowie deren jeweiliger Bedeutung in pädagogischen Situationen. Das Seminar ermöglicht die for- schungsorientierte
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Forschungs- prozessen. Vertiefende Einblicke in die Bedeutung von Sprache und die Notwendigkeit von deren Differenzierung in Hinblick auf sprachsensiblen Geschichtsunterricht. Lehr-/ Lernformen: Textarbeit [...] Methodenkompetenz: Vertiefte Fähigkeit zur Systematisierung und Präsentation historischer Prozesse und deren globalgeschichtlicher Kontextualisierung. Sozial- und Selbstkompetenz: Erweiterte Befähigung auf dem [...] der Grundlage fachdidaktischer Literatur und Methoden die Medialität der Geschichte zu verstehen, deren Bedeutung für die Entstehung von Geschichtsbewusstsein zu skizieren und die dabei gewonnenen Erkenntnisse
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von sozialer, ökonomischer und settingbezogener Lage von Privatpersonen und Privathaushalten und deren Position im Marktgeschehen. Sie sind qualifiziert in der Beur- teilung der Verhaltensweisen der Anbieter [...] Qualifikationsziel: Die Studierenden sind in der Lage, Ansätze der schulischen Gesundheitsförderung, deren konkreten Handlungsfelder sowie zentrale Ansätze zur Qualitätssicherung und zur Schul- entwicklung [...] tene Kenntnisse zu theoretischen Fragestellungen aktueller gesundheitsfördernder Kon- zepte sowie deren Relevanz für die praktische Umsetzung in unterschiedlichen Situatio- nen. Ferner wird der Einsatz
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mit den biblischen Quellen des Christentums. In religionsgeschichtlicher Perspektive verstehen sie deren Ge- nesis. Zugleich verstehen sie die grundlegenden Modelle hermeneutischer Arbeit und sind in der
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Qualifikationsziel: Grundkenntnisse der Vielfalt des Lebens, der Sippen-Systematik, morphologische und an- dere biologische Merkmale sowie die kulturelle Bedeutung der Pflanzen und Tiere unter besonderer Berüc
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die Unterrichtspraxis zu beziehen. Methodenkompetenz: Ausarbeitung einer komplexen Thematik sowie deren Einordnung in übergreifende Be- züge; Diskussion chemischer Themen vor dem Hintergrund variabler [...] Erläuterungen bzgl. Mo- dulprüfung Die Modulprüfung umfasst eine Präsentation im Teilmodul 1 oder 2 sowie deren schriftliche Reflexion (im Umfang von 5 bis 10 DIN-A4 Seiten). Zur Bewertung werden die Präsentation [...] der Sekun- darstufe I, Fähigkeit der lernerorientierten Gestaltung experimenteller Lernumgebungen, deren Einordnung, Reflexion, Diskussion. Fachkompetenz: Die Studierenden erwerben Kenntnisse und Fähigkeiten
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nennt das Zeugnis weiterhin die studierten Teilstudiengänge (Fächer) und deren Note sowie ggf. die studierten Lernbereiche und deren Note. Das Zeugnis trägt das Datum des Tages, an dem es ausgestellt wird [...] Erledigung von einzelnen Aufga- ben auf die Vorsitzende oder den Vorsitzenden des Prüfungsausschusses, deren oder des- 6 sen Stellvertreterin bzw. Stellvertreter sowie die Geschäftsstelle übertragen. Delegiert [...] mittels elektronischer Konten bekannt gegeben. (5) Im Falle des Bestehens einer Modulprüfung werden deren Leistungspunkte dem Leis- tungspunkte-Konto gutgeschrieben. Im Rahmen der organisatorischen Möglichkeiten