http://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/hintergruende/hintergrund-deu/hintergrund-atome-de.pdf
er sich mit einem ausschlaggebenden Detail, doch ignoriert es gleichzeitig auch: Ist die Existenz des Atoms eine Hypothese, oder ist sie eine Tatsache? Und wenn letzteres der Fall ist, was ist dann wirklich Teil der Tatsache – [...] Vorlesungen fanden in den frühen 1960er Jahren statt. Für die damalige Zeit erscheint es fraglich, ob man andere Position in erkenntnistheoretischer Hinsicht möglich gewesen wäre. So eine Aussage wirkt [...] für die Formulierung des Atommodells – dies ist in der historischen Analyse der Entwicklung in der griechischen Antike in der Neuzeit erkennbar. Außer- dem kann diese Bedeutung auch in Alltagsvorstellungen
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Verlinkt bei: Maria, die herausragende Pionierin
http://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/biografien/biografien-deu/jamesfranck-biografie-de.pdf
der Spitzenentladung", wofür ihm 1906 der Doktortitel verliehen wurde. In der Zeit von 1906-1911 bekam er eine Anstellung als Assistent, wobei er für kurze Zeit im physikalischen Verein an der Uni- versität [...] der Universität als auch der Zeitung zukommen ließ. In Folge dessen emigrierte er noch im sel- ben Jahr nach Baltimore in die Vereinigten Staaten und wurde Professor an der Johns Hopkins University. Seine Zeit [...] übergeben, um so den Abwurf der Atombombe über Japan zu verhindern. Franck heiratete 1946 erneut. Diesmal hei- ratete er Hertha Sponer, die er bereits in seiner Zeit als Professor in Göttingen ken- nen
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Verlinkt bei: Produktive Fehlinterpretationen
http://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/mnu-3-2016-171176.pdf
der Geschichte der Naturwissenschaften wird schon seit geraumer Zeit für den naturwissenschaftlichen Unter- richt propagiert, der Einbezug von Geschichten eher seltener. Im Rahmen dieses Beitrages wird aufgezeigt [...] wo »Storytelling« bereits seit einiger Zeit größere Aufmerksamkeit erfährt (für eine zusammenfassende Darstellung der wesentli- chen Ansätze siehe KLASSEN & FROESE KLASSEN, 2014). Grundsätzlich können Geschichten [...] werden nicht nur als Resultat menschlicher Anstrengungen sichtbar, sondern gleichzeitig werden den Perso- nen in der Geschichte auch Emotionen zugeschrieben. Insofern kann ein derartiger Ansatz gerade auch dazu dienen
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Verlinkt bei: Projektpublikationen
