fileadmin/content/abteilungen/organisationspsychologie/dokumente/projekte/2010-07-31-projekt-gabi-abschlussbericht.pdf
auszuscheiden, besonders groß ist (vgl. Hasselhorn u. a., 2005). In der großen, von der EU geförderten Studie NEXT („Nurses Early Exit Study“) wur- den im Zeitraum von 2002 bis 2005 länderübergreifend die A [...] Erwerbsbevölkerung und den finanziellen Mitteln für die Pflege und die Pflegeberufe bestimmt wird. Die Studie ergab darüber hinaus, dass in Deutschland immerhin knapp 20 Prozent des Pflegepersonals mehrfach [...] Arbeitsbedingungen und des Arbeitsin- halts. Zu berücksichtigen sind dabei auch weitere Ergebnisse der Studie, nämlich die Bedeutung der körperlichen Belastungen, eine den Wünschen der Beschäftigten an- gemessene
fileadmin/content/zentren/zfl/dokumente/schulpraktika/orientierungspraktikum/materialien/op-fap-info-23-24.pdf
im Rahmen der fachlichen Teilstudiengänge. https://www.uni-flensburg.de/fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/uebergreifendes/20220519-oss-2021.pdf https://www.uni-flensburg [...] Schwerpunkt in einem der beiden fachlichen Teilstudiengänge absolviert. Das fachdidaktische Seminar des als Schwerpunkt für das Praktikum gewählten Teilstudiengangs muss zwingend vor Antritt des Praktikums [...] im als Schwerpunkt gewählten Teilstudiengang ist für die Bewertung des Portfolios zuständig. In dem zu absolvierenden fachdidaktischen Seminar des anderen Teilstudiengangs ist eine schriftliche Prüfun
fileadmin/content/zentren/zfl/dokumente/schulpraktika/auslandspraktika/anmeldung-praxissemester-ausland.pdf
Anmeldebogen Juni 2021 Anmeldung zum Praxissemester im Ausland (für den Studiengang Master of Education) Lehramt:_____________________________________________________________ Praxissemester im Ausland
fileadmin/content/zentren/zfl/dokumente/schulpraktika/auslandspraktika/bescheinigung-ableistung-praxissemester-ausland.pdf
Zeilen, alle anderen MA → 2 Zeilen) Teilstudiengänge (Fächer/Fachrichtungen) Forschungsfrage, Portfolio Unterrichtsbesuch/Ersatzleistung priorisierten Teilstudiengang bitte mit X kennzeichnen Name der [...] of school: Country: Forschungsfrage Portfolio UnterrichtsbesuchErsatzleistung priorisierten Teilstudiengang bitte mit X kennzeichnenPädagogikFachrichtung 1: Name der Hochschullehrkraft bitte in Druckb [...] ogikFachrichtung 1: Forschungsfrage Portfolio UnterrichtsbesuchErsatzleistung priorisierten Teilstudiengang bitte mit X kennzeichnenFachFachrichtung 2: Name der Hochschullehrkraft bitte in Druckbuchst
fileadmin/content/zentren/zfl/dokumente/schulpraktika/auslandspraktika/praxissemester-ausland.pdf
Schule (Unterrichtssprache = Landessprache) absolvieren möchten, müssen Sie diese Sprache entweder studieren oder einen Sprachnachweis (B2 bei Praktikumsbeginn) erbringen. Zentrum für Lehrerinnen- und Leh [...] Anmeldung zum Praxissemester im Ausland namentlich nennen. ➢ Die Person muss aus einem Ihrer Teilstudiengänge (Fach 1, Fach 2 oder Pädagogik) kommen. Zentrum für Lehrerinnen- und Lehrerbildung Praxissemester [...] Forschungsanliegen haben • Auswahl einer der Fragestellung angemessenen Methode • Durchführung der Studie • Dokumentation der Ergebnisse sowie ihre Reflexion • Betreuung durch eine Hochschullehrkraft •
fileadmin/content/zentren/zfl/dokumente/schulpraktika/fachpraktikum/internship-agreement-fap.pdf
_________________________ University student School: Headmaster and stamp EUF, school practical studies
fileadmin/content/spezial-einrichtungen/raumplanung/dokumente/raeume-ausstattung-f.-webseite-23.10.2023.pdf
zur Verfügung! HEL 065 60 30+1 B K O L R + Micro Raum mit Hybridausstattung/ Vorbuchrecht der Studiengänge EUCS/EUS HEL 066 60 30+1 B K O L R + Micro HEL 067 70 30+1 B K O L R + Micro HEL 160 114 36+1 [...] K O L R + Micro HEL 164 40 18+1 B K O L R + Micro Raum mit Hybridausstattung/ Vorbuchrecht der Studiengänge EUCS/EUS HEL 165 40 18+1 B K O L R + Micro HEL 166 40 18+1 B K O L R + Micro HEL 167 40 18+1 B
fileadmin/content/institute/iim/dokumente/downloads/geschaeftsordnung-iim-03.06.2015-unterschrieben-rev.pdf
(11) Der Vorstand benennt Studiengangsverantwortliche für die Studiengänge Bachelor International Management/Master Management Studies und den Master-Studiengang European Studies gemäß § 4 Abs. 7 der Verfassung [...] Vertreterin oder Vertreter der weiteren Statusgruppen angehören. (2) Die dänische Studienleiterin/der dänische Studienleiter ist ständiger Gast des Vorstandes und hat Antrags- und Rederecht. (3) Dem Vorstand [...] die Gewährleistung der Vollständigkeit des Lehrangebots, c. die ordnungsgemäße Durchführung von Studiengängen, d. die Förderung der wissenschaftlichen Forschung, des Wissens- und Technologietransfers sowie
fileadmin/content/institute/chemie/dokumente/publikationslisten/konferenzbeitraege-und-vortraege-rautenstrauch-12-2023.pdf
Heidenreich, D., Busker, M. (2018): Nawi-Unterricht und Fachunterricht Chemie im Vergleich – eine Studie zu Interesse, Selbstwirksamkeitserwartungen, chemiebezogenen berufliche sowie schulische Laufbahn [...] 2014) Rautenstrauch, H. & Busker, M. (2014): Möglichkeiten der (Fach-)Sprachstandserhebung bei Studienanfängern im Kontext des Fachs Chemie. Poster auf der Jahrestagung der GDCP, Bremen (15.-18.9.14) Rau [...] Rautenstrauch, H. & Busker, M. (2014): Möglichkeiten der (Fach-)Sprachstandserhebung bei Studienanfängern im Kontext des Fachs Chemie. Poster auf der GDCh-Jahrestagung der Fachgruppe Chemieunterricht, Kiel
fileadmin/content/institute/chemie/dokumente/publikationslisten/publikationsverzeichnis-hanne-rautenstrauch-12-2023.pdf
(2017): Erhebung des (Fach-)Sprachstandes bei Lehramtsstudierenden im Kontext des Faches Chemie. Studien zum Physik- und Chemielernen, Band 233. Berlin: Logos Verlag. Busker, M., Peuker, B., Rautenstrauch [...] (2021): Integrierter naturwissenschaftlicher Unterricht und Fachunterricht Chemie im Vergleich - Eine Studie zu Schülerinteressen und fachinhaltsbezogenen Selbstwirksamkeitserwartungen. In: CHEMKON 28 (1), [...] 43–45. Rautenstrauch, H.& Busker, M. (2015): Möglichkeiten der (Fach-)Sprachstandserhebung bei Studienanfängern. In: Bernholt, S. (Hrsg.): Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im n