fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/klimafood/veroeffentlichungen/spielebox-aufgetischt-/dished-up-learning-german-through-games-about-eating-and-drinking.pdf
everyday skills Three of the games use food pyramid symbols without requiring a background in nutrition studies. Background information and many practical tips can be found in the german description beginning
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und der Maecenata-Stiftung gefördert. An der EUF ist es am Interdisciplinary Centre for European Studies (ICES) angesiedelt. "Weltweit nehmen KonPikte zu und werden gewalttätiger und unübersichtlicher"
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altun- gen vorgesehen, eine wis- senschaftliche mit dem In- terdisciplinary Center for European Studies (ICES) der EUF, und eine am 9. No- vember in Berlin, bei der Wolfgang Huber die Festre- de halten
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sich insbesondere auf die Auswahl von Stipendiaten und die Festlegung und Durchführung von Studienbegleitprogrammen; daneben soll es Forschungskooperationen geben. Die Wasatia-Dimension, so der Islamwiss
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Stiftung Universität Hildesheim EB 165 Gegenstandskonstruktion und Forschungsdesign in praxeologischen Studien zu Praktiken der Differenzierung. Prof. Dr. Antje Langer | Uni- versität Paderborn | Dr. Marion Ott
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müssen, begründet die besondere Stärke praxistheoretischer Ansätze bei ihrer Analyse. Zahlreiche Studien zum „doing differences“ in unterschiedlichsten Bildungsinstitutionen und zu unter- schiedlichsten
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fileadmin/content/zentren/zebuss/dokumente/projekte/preliminary-program-childrenfuture.pdf
and young peo- ple 15.00-15.30 Coffee Break 15.30-17.00 Thematic Panel: Visual Data in Childhood Studies: Perspectives and Poten- tials I Chairs: Maja S. Maier (Germany) & Emmanuel M. J. Tamanja (Ghana) [...] An Exploratory Study 13.00-14.00 Lunch Break 14.00-15.30 Thematic Panel: Visual Data in Childhood Studies: Perspectives and Poten- tials I Chairs: Emma Sarah Eshun (Ghana) & Gabriele Wopfner (Austria) 14 [...] Kleeberg-Niepage (Germany): Children’s and young people’s drawings: Reliable data in cross-cultural studies? 15.00-15.30 Mujidin Tumukmin & Ahmad Diponegoro (Indonesia): Chil- dren’s drawings of their occupational
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Hattie_II_NEU_PDF.pptx Rückschlüsse aus der Hattie-Studie für Lehrpersonen Prof. Dr. Klaus Zierer Carl von Ossietzky Universität Oldenburg JOHN HATTIE Lernen sichtbar machen Überarbeitete deutschsprachige [...] Erfolgsfaktor. Tabelle 7.1 Auf den vier Feedback-Ebenen gegebenes Feedback (in Prozent) in drei Studien !! HATTIE & MASTERS (2011) VAN DEN BERGH, ROSE, & BEIJAARD (2010) GAN (2011) Stufe 18 High School*
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4 Leseförderung nach dem RTI-Konzept Auswahl der Materialien • Wirksamkeit durch kontrollierte Studien belegt? • Evidenzbasierte LRS-Förderung (Huemer, Pointner & Landerl, 2009) • Materialien, die Fö