fileadmin/content/abteilungen/gesundheit/abschlussarbeiten/kohorte-2/abstract-2011-wienert-julian.pdf
durchgeführt. Befragt wurden hierbei Studierende der Universität Flensburg aus unterschiedlichen Studiengängen im Rahmen von Veranstaltungen. Die Reliabilität wurde mittels interner Konsistenz über Cronbachs
fileadmin/content/abteilungen/management/dokumente/sim-dokumente/240312-ism-course-outline-frse-24.pdf
es from business prac‐ tice but also applied with regard to the discussion and analysis of case studies focusing on different companies and markets. III. Enrolment Please register online via Studiport
/iim/institut/forschungsschwerpunkte
l Framework and Two Examples from the German Publishing Industry, in: Journal of Media Business Studies 8 (1), 2011, 47-68. Royer, S./Simons, R./ Boyd, B./Rafferty, A. (2008): Promoting family: A contingency
/englisch/forschung/native-futures/designs-of-tomorrow-international-conference-may-16-17-2022
Sabine N. Meyer (University of Bonn) Frank E. Newton (Obama-Institute for Transnational American Studies, JGU Mainz) Randy Reinholz (San Diego State University; Native Voices at the Autry) Ryan Singer
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/bilev/poster-bi-lev.pdf
Besondere Bedarfe • Sprachförderung • Themen- angebot • Kompetenzorientierung • Berufs- und Studienorientierung • Praxisorientierung • Erreichbarkeit • Qualitätsangebot • »didaktisierter« Lernort • Netz
fileadmin/content/abteilungen/schulpaedagogik/dokumente/tagungen/inklusion2018/cfp-tagung-dgfe-ag-inklusionsforschung-2018.pdf
avanciert. Entsprechende Professuren, bildungspolitische Programme, erziehungswissen- schaftliche Studien und Publikationen dokumentieren die Bedeutung der Inklusionsforschung aus un- terschiedlicher Perspektive
fileadmin/content/institute/mathematik/lipsky/ueberblick-methoden.pdf
• Explanative sequenzielle Design (erst quantitativ, dann qualitativ) • Mittlerweile auch Interventionsstudien (Reinders et al., 2022) Q U A N T I T A T I V E A U S W E RT U N G S V E R F A H R E N Deskriptive
fileadmin/content/portal/international/erfahrungsberichte/spanien/2022-23-esic-bms-6.pdf
weitergeben? Ja Akademisches Jahr 2022/2023 Semester Herbst/Fall 2022/23 Dauer in Semestern 1 Studiengang an der EUF BA International Management - BWL Fach 1 (nur Lehramt-Studierende) Fach 2 (nur Lehr
fileadmin/content/portal/international/erfahrungsberichte/united-kingdom/2018-19-stranmillis-2.pdf
bin mit der Veröffentlichung des Berichts und der eingefügten Fotos einverstanden: Ja ☐x Nein ☐ Studiengang an der EUF Bildungswissenschaften Fächerkombination (falls BABW) Englisch & Deutsch Gastland Nordirland
fileadmin/content/portal/international/erfahrungsberichte/tuerkei/2019-20-uni-istanbul-1.pdf
bin mit der Veröffentlichung des Berichts und der eingefügten Fotos einverstanden: Ja ☒ Nein ☐ Studiengang an der EUF Bachelor of Arts Bildungswissenschaften Fächerkombination (falls BABW) Deutsch und Textil