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Normativität (z. B. rechtliche, soziale, moralische) unterscheiden. Fachkompetenz: Die Studierenden kennen normative Grundbegriffe und können normative Argumentatio- nen (soziale, ethische, rechtliche) unt [...] Credit Transfer System (ECTS) vergeben. Ein LP entspricht einem durchschnittlichen studentischen Arbeitsaufwand von 30 Stunden. (1 LP = 30 h) Ein Teil der Bestimmungen ist in der Prüfungs- und Studienordnung [...] und problembasiert planen und norma- tive Aspekte des Alltags in ihrer Spezifität herausarbeiten. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden besitzen ein geschärftes Problembewusstsein in Bezug auf normative
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Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung Teilmodule Sozial- und Selbstkompetenz Eigenständigkeit, Ausdauer, Organisation langfristiger und komplexer Arbeitsprozesse. Lehr-/ Lernformen Master Thesis [...] Überblick zu sozialwissenschaftlichen Hintergrundtheorien und pädagogischen und didaktischen Modellen zu geben, die speziell Fragen des Geschlechts, der Identität, der Kultur und der sozialen Marginalisierung [...] Herbstsemester Prüfungs- form benotet? Sozial- und Selbstkompetenz Die Studierenden können in der kritischen Debatte medizinisch-psychiatrisches Modell vs. soziales/kulturelles Modell eine eigene Position beziehen
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che Bildung, explorierendes Spielen sowie die sozial- emotionale Verhaltensunterstützung sind zentrale Inhalte, an denen pädagogisch konzeptionelle Arbeit aufbereitet werden kann. Die Studierenden kennen [...] Die Studierenden können Schlussfolgerungen aus der Selbst- und Fremdbildreflexion durch die Arbeit in sozialen Gruppen ziehen. Sie stärken ihr Selbstverständnis für den Lehrerberuf durch die Auseinandersetzung [...] erweitern ihre Kompetenz zur reflektierten Beobachtung, zur Transkription und zur leitfadengestützten Arbeit. Sozial- und Selbstkompetenz Lehr-/ Lernformen Modulverantwortliche/r Teilnahmevoraussetzung MA-GE 02
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Kontext sonderpädagogischer Arbeit qualifizieren. Dies umfasst solche Kompetenzen, die zur erfolgreichen Gestaltung pädagogischer Kooperationssituationen in inklusiven Arbeitssettings von Bedeutung sind. Dabei [...] Bewertungsmaßstäbe, die bei der Konzeption einer wissenschaftlichen Arbeit dieser Größenordnung anzulegen sind; Fähigkeit, die eigene Arbeit in dieser Hinsicht kompetent zu planen und durchzuführen. Workload [...] Vorgehensweise, Ergebnissen und Schlussfolgerungen. Sozial- und Selbstkompetenz Eigenständigkeit, Ausdauer, Organisation langfristiger und komplexer Arbeitsprozesse. Lehr-/ Lernformen Master Thesis Modulprüfung
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utisch mit Kindern arbeiten. 60 h jedes Herbstsemester Prüfungs- form benotet? Sozial- und Selbstkompetenz Die Studierenden üben sich in Team- und Kooperationsfähigkeit und -arbeit, entwickeln die Fähigkeit [...] Bewertungsmaßstäbe, die bei der Konzeption einer wissenschaftlichen Arbeit dieser Größenordnung anzulegen sind; Fähigkeit, die eigene Arbeit in dieser Hinsicht kompetent zu planen und durchzuführen. Workload [...] Vorgehensweise, Ergebnissen und Schlussfolgerungen. Sozial- und Selbstkompetenz Eigenständigkeit, Ausdauer, Organisation langfristiger und komplexer Arbeitsprozesse. Lehr-/ Lernformen Master Thesis Modulprüfung
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Literaturverzeichnis. Studierende müssen die Gesamtlänge einer Arbeit anhand dieser Definition berechnen und das Ergebnis auf der ersten Seite der Arbeit angeben. Letzte Änderung: 17.01.2023 M.A. Kultur – Sprache [...] Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit Sozial- und Selbstkompetenz: Geübte Fähigkeit zum selbstständigen wissenschaftlichen und interdisziplinären Arbeiten alleine und in studentischen Gruppen Lehr-/ [...] von wissenschaftlichen Schreibtech- niken. Sozial- und Selbstkompetenz: Geübte Fähigkeit zum selbstständigen wissenschaftlichen und interdisziplinären Arbeiten und zum eigenständigen Zeitmanagement Lehr-/
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gnosen – sozial-ökologische Transformationen und ihre Problematisierung KT: Lehrforschung – kulturelle Transformationen 2. Sem. HR: Historische Rekonstruktionen – Theorien und Praxen sozialen Wandels M: [...] im Lehrfor- schungsbericht. Neben konkreten Arbeitstechniken erwerben die Studierenden Kompe- tenzen in Bezug auf Zeitmanagement, projektorientiertes Arbeiten, Selbstreflektions- und Teamfähigkeit. M.A [...] en Be- reichen sozial-ökologischer Produktions- und Reproduktionsverhältnisse erklären und ver- fügen über die Fähigkeit, konkrete Institutionen und Praktiken als Resultate sozial-ökolo- gischen Wandels
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im Lehrfor- schungsbericht. Neben konkreten Arbeitstechniken erwerben die Studierenden Kompe- tenzen in Bezug auf Zeitmanagement, projektorientiertes Arbeiten, Selbstreflektions- und Teamfähigkeit. M.A [...] en Be- reichen sozial-ökologischer Produktions- und Reproduktionsverhältnisse erklären und ver- fügen über die Fähigkeit, konkrete Institutionen und Praktiken als Resultate sozial-ökolo- gischen Wandels [...] TER 2023/24 15 Fortsetzung von Modul VZ: Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden sind sich der normativen Implikationen bewusst, gestalterisch in soziale Prozesse einzugreifen und in der Lage, sich
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der Inklusion gestalten; • in der eigenen Kita die pädagogischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter anleiten, kognitive, sozial-emotionale und motorische Entwicklungsprozesse zu beobachten und gezielt zu [...] Bestandsaufnahme / Sozialraumanalyse / pädagogisches Konzept / Leitbilden- twicklung / Evaluation c) Praxis des Qualitätsmanagements in Kindertagesstätten Verfahren der Beteiligung / Arbeitsschritte / Arten von [...] Teamentwicklung Ziele, Kultur, Techniken e) Zeitmanagement Arbeitszufriedenheit, Prioritätensetzung, Aufgabenkritik, persönliche Arbeitstechnik 3 Lernziele Die Studierenden kennen • wesentliche Aufgaben
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Erziehung, Bildung und Sozialisation als auch mit der aktuellen internationalen Diskussion in der erziehungsphilosophi- schen, bildungstheoretischen, wissenschaftstheoretischen, sozial- und/oder kulturwis [...] d ihrer sozialen und kulturellen Einbettung in nationale und internationale Kontexte analysiert. Qualifikationsziele / Kompetenzen Die Studierenden setzen sich mit Entwicklungs- Sozialisations- und Bi [...] Fragen der sozialen Integration und Gerechtigkeit kritisch zu reflektieren. TM 2.3 Die Studierenden erhalten einen tiefgehenden Einblick in die interdisziplinäre Vielfalt ausge- wählter Sozial- und Gese