fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-education/berufsschulen-gew.-techn/2023/modulkataloge/mk-fpo2023-metalltechnik-gtw.pdf
eine Fragestellung aus der Arbeitswelt mit Hilfe berufswissenschaftlicher Methoden ausgehend von Belangen oder Problemen der Berufsausbildung oder der Berufsarbeit. Sie planen ausgehend von berufswisse
fileadmin/content/fakultaeten/fakultaet-3/dokumente/unterlagen-konventssitzungen/2024-04-10/-265-psto-b.a.-im-bwl-2024.docx
Microeconomics PF 03: Betriebswirtschaftslehre 1: Marketing SP 05 oder SP 06 + SP 07 30 LP SP 05: Danish Language, Culture and Society SP 06: Deutsch I Sprache, Kultur und Gesellschaft 2. Sem. PF 02: Praxisprojekt [...] Leistungen: International Business and Economics (optionales Auslandssemester) / / 5-25 SP 05: Danish Language, Culture and Society* 1 V/Ü/S: 6 SWS Prüfungsvorleistungen: Keine Modulprüfung: Portfolio und mdl [...] unberührt. § 8 Prüfungsvorleistungen Für die Zulassung zu Modulprüfungen können Prüfungsvorleistungen verlangt werden. Prüfungsvorleistungen können sein: Thesenpapiere, Leselisten, Essays, Textproben, (Fall
fileadmin/content/projekte/pecc/bilder/pecc/-2.3-pecc-vol.-1.pdf
discussion about winning and bragging among some pupils at the end of the first TPR activity. - Language production: Controlled practice of simple utterances which describe the daily routine of the pupils [...] chant: “It’s eight o’clock” - Realia: small red clocks, a big clock - Blackboard (with chunks for language practice) - Worksheet (to write simple sentences about one’s daily routine) Personal notes [2.3] [...] & teacher)) Tim: achso. ((both raise their hands)) Teacher: die buskinder müssen sich schon mal langsam bereit machen. [2.3] GS 1 4a 011013 89 1174 1175 1176 1177 1178 1179 1180 1181 1182 1183 1184 1185
fileadmin/content/projekte/pecc/bilder/pecc/-2.7-pecc-vol.-1.pdf
[that's okay] Amelie: wollen wir das ändern dass du fragst? und ich möchte gerne den langen text sagen ich liebe so lange texte Emma: ehm (--) wir können uns ja beide was fragen nacheinander Amelie: also [...] Pronunciation practice: [v] in very; [ð] in that and the [z] in zoo - Task instruction in German - Language awareness: Wo? – Where?, Was? – What?, Wer? – Who?, Wie? – How? Use of media - CD with the song
fileadmin/content/seminare/geschichte/dokumente/etc/2008-10-16-fachprofile-lehrerbildung-16052019.pdf
Interaktionspartner und Maßnahmen und können sie im Unterricht darstellen, • verstehen die Bedeutung lebenslangen Lernens für die berufliche Entwicklung und können diesen Zusammenhang Schülerinnen und Schülern [...] auch mit den Ergebnissen historischer und fachdidaktischer Forschung und können diese vermitteln, • gelangen bei historischen Fragestellungen zu rationalen Urteilen, • können das Wissen um die historische [...] ftliche Auswirkungen erfassen, bewerten und erklären, • verfügen über erste Erfahrungen, die Langlebigkeit und Übertragbarkeit der zentralen informati- schen Fachkonzepte verständlich für alle Schülerinnen
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-arts/kultur-sprache-medien/2023/modulkataloge-frse/mk-po2023-ma-ksm.pdf
in neue Anwendungsbereiche Sozial- und Selbstkompetenz: Eigenständigkeit, Ausdauer, Organisation längerer Arbeitsprozesse Lehr-/ Lernformen: Master Thesis Modulverantwortliche/r: Studiengangsleitung Te [...] Fußnoten, je- doch ohne Inhaltsverzeichnis und Literaturverzeichnis. Studierende müssen die Gesamt- länge einer Arbeit anhand dieser Definition berechnen und das Ergebnis auf der ersten Seite der Arbeit angeben
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-arts/kultur-sprache-medien/2023/modulkataloge-hese/mk-po2023-ma-ksm.pdf
fileadmin/content/institute/germanistik/dokumente/downloads/hausarbeit-lisa-koenig-13-05-15.pdf
Aufgabe, die SchülerInnen dazu zu er- mutigen, durch eigene Denkprozesse zu einer Erkenntnis zu gelangen (vgl. Gräsel 2004: 78f.). Demnach umfasst Unterrichtskommunikation die Lehr- kraft- SchülerIn-, [...] der Interpret seine Annahme darüber, der Sprecher würde eine bestimmte ‚Sprache‘ sprechen, desto länger er diesen Sprecher dahingehend interpretieren kann (vgl. ebd.: 192f.). Diesbezüglich können jedoch
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/bachelor-of-arts/bildungswissenschaften/2023/modulkataloge-hese/mk-babw-fpo2023-ges.pdf
Geschichtsstudi- ums. Sie lernen die fachtypischen Ansätze des Verstehens und Erklärens kennen und er- langen einen Überblick über Grundfragen und wesentliche methodische und theoretische Probleme in Teildisziplinen [...] Vorgehensweise und Ergebnissen. Sozial- und Selbstkompetenz: Eigenständigkeit, Ausdauer, Organisation längerer Arbeitsprozesse Lehr-/ Lernformen: Bachelor Thesis Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Astrid Schwabe
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/bachelor-of-arts/bildungswissenschaften/2023/modulkataloge-hese/mk-babw-fpo2023-dar.pdf
Stimme, Raum, Zeit, auch stofflichen Materialien), weiterhin mit Immateriellem wie Licht, Ton, Klängen etc., zum Erwerb künstlerisch-ästhetischer Experimentierfähigkeit, Wissen um historische und globale [...] Vorgehensweise und Ergebnissen. Sozial- und Selbstkompetenz: Eigenständigkeit, Ausdauer, Organisation längerer Arbeitsprozesse Lehr-/ Lernformen: Bachelor Thesis Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Tania Meyer