/iim/studium/ba-international-management/anmeldung-spanisch-intensivkurs/
Herzlich willkommen im B.A. IM - Spanisch! Vorlesen Die curriculare Spanisch-Sprachausbildung beginnt im B.A. International Management im ersten Semester mit dem Modul Spanisch 1, das das Sprachniveau A2 voraussetzt. Bitte machen Sie untenstehend Angaben zu Ihren Spanisch-Vorkenntnissen und melden Sie sich gegebenenfalls für den Spanisch-Intensivkurs (30.08.-17.09.2021) an. Die Deadline für die Anmeldung ist der 20.08.2021. Sollten Sie sich unsicher sein, wie Ihr Spanisch-Niveau einzordnen ist, finden
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des Lehramt.International-Projektes der Universität Jena am 04.03.2021 hinweisen. Diese widmet sich Fragen wie „Wie können wir in Zeiten von Social Distancing die Internationalisierung der Lehramtsausbildung neu aufstellen?“ Unter folgendem Link findet Ihr alle weiteren Infos zum Ablauf der Veranstaltung und wie Ihr Euch anmelden könnt (Anmeldefrist ist morgen der 03.03.2021): https://www.zlb.unijena.de/en/international/lehramt_international [...] mit anderen Studierenden zu teilen und sie ebenfalls für einen Auslandsaufenthalt zu begeistern, habt Ihr vielleicht Interesse daran, Internationale BotschafterIn zu werden. Schreibt uns gerne
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Verlinkt bei: Aktuell
/iim/institut/aktuelles-einzelansicht/news/detail/News/wissenschaftliche-mitarbeiterin-wissenschaftlicher-mitarbeiter-gesucht/
In der Abteilung Comparative Institutional Analysis am Internationalen Institut für Management und ökonomische Bildung ist zum 01.09.2021 eine Stelle als wissenschaftliche Mitarbeiterin / wissenschaftlicher Mitarbeiter (d/m/w) [ TV-L EG 13, 50%] befristet bis zum 31.08.2024 zu besetzen. Aufgabengebiete Lehre im Umfang von 4,5 SWS/ Semester in den BA und MA Management Studiengängen sowie im BA European Cultures and Society und im MA European Studies. Die Lehre erfolgt in deutscher und in englischer Sprache. Mitwirkung bei administrativen Aufgaben sowie Unterstützung der Abteilung
/ices/termine/kalenderdetails/calendar/show/Event/event/3156/
Präsentation im Rahmen des ICES Kolloquium German Higher Education’s good reputation is used to attract international students (Heublein, 2011). As a group, international students provide the German university with internationalisation at home, and as graduates, they are an important source of labour for the local, regional and international workforce (McGrory, 2020). Graduated international alumni are considered an important medium for institutions that aim at maintaining or increasing their number of international students (Mazzarol Soutar 2002). Unfortunately, international students are
