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Professor für Transformationsdesign an der Europa-Universität Flensburg 14.30 Uhr Postwachstum, wieso? I Vom Sinn, über absolute Grenzen nachzudenken Dr. Bernd Sommer Leiter Bereich „Klima, Kultur und Nachhaltigkeit“, Norbert Elias Center for Transformation Design & Research (NEC), Europa-Universität Flensburg Imperiale Lebensweise Prof. Dr. Ulrich Brand Universität Wien 16.30 Uhr Kaffeepause 17.00 Uhr Postwachstum, wieso? II Sozial-ökologische Krisen und Gewalt Dr. Michaela Christ Leiterin des Bereichs „Diachrone Transformationsforschung“ am NEC der Europa-Universität Flensburg
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In J. Roth & J. Ames (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. WTM-Verlag, Münster, 2016, S. x-y Kathrin WINTER, Flensburg Diagnose, Förderung und Beratung an den Schnittstellen von Schule, Ausbildung, Studium und Berufsalltag Nicht für die Schule, sondern für das Leben lernen wir?! Ziel des allge- meinbildenden Unterrichts (nicht nur in Mathematik) ist es, auf das Leben nach der Schule vorzubereiten. Doch inwiefern bereiten schulisch erworbe- ne mathematische Kompetenzen tatsächlich erfolgreich auf die Anforde- rungen im Rahmen einer Berufsausbildung oder eines Studiums bzw
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In Institut für Mathematik und Informatik Heidelberg (Hrsg.), Beiträge zum Mathema- tikunterricht 2016 (S. x–y). Münster: WTM-Verlag Regina BRUDER, Darmstadt, Kathrin WINTER, Flensburg Diagnostische Testaufgaben – DTA Unter einer diagnostischen Testaufgabe – kurz DTA – für mathematisches Grundwissen und Grundkönnen (vgl. Bruder et al., 2015) soll eine digitale Aufforderung verstanden werden, die sich auf ein oder mehrere mathemati- sche Stoffelemente bezieht in Verbindung mit einer oder mehreren Hand- lungen. Sie enthält im Hintergrund operierende Antwortmuster, die im ge
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Engelbert NIEHAUS, Melanie PLATZ, Miriam KRIEGER, Kathrin WIN- TER; Landau , Flensburg Elektronische Beweise in der Lehre In der Mathematikdidaktik spielt die Vermittlung von Argumentations- kompetenzen eine große Rolle. Diese bilden die Basis für das in höheren Klassenstufen in unterschiedlichen Kontexten thematisierte Beweisen ma- thematischer Aussagen und Zusammenhänge. Um einerseits Lehramtsstu- dierende beim Erwerb von Argumentationskompetenzen zu unterstützen und um andererseits Schüler/innen altersadäquate Argumentations- kompetenzen vermitteln zu können, werden webbasierte
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In Institut für Mathematik und Informatik Heidelberg (Hrsg.), Beiträge zum Mathema- tikunterricht 2016 (S. x–y). Münster: WTM-Verlag Kathrin WINTER, Flensburg, Maike VOLLSTEDT, Bremen, Aiso HEIN- ZE, Kiel Mathematik im Beruf: Herausforderungen und Ergebnisse der Forschung – Nicht für die Schule, sondern für das Leben lernen wir? Wenn Schülerinnen und Schüler tatsächlich für das Leben und nicht für die Schule lernen, stellt sich die Frage, welche Rolle Mathematik im Leben nach der Schule spielt. In welcher Form tritt Mathematik tatsächlich in der Berufsausbildung bzw. im Beruf auf?
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transformationen. Zum wandel gesellschaftlicher naturverhältnisse tagung, europa-Universität Flensburg 28.—29.03.2017 Wohlstand durch Wachstum lautet seit dem Ende des Zweiten Weltkriegs [...] welzer, Norbert Elias Center, EUF / FUTZURZWEI.Stiftung Zukunftsfähigkeit Moderation: Jörg herrmann, Evangelische Akademie der Nordkirche TagungsorT: Europa-univErsität FlEnsburg auF dEm Campus 1 gEbäudE HElsinki, raum 160 diE öFFEntliCHE podiumsdiskussion FindEt im audimax dEr Europa-univErsität FlEnsburg statt. anmeldung und weiTere informaTionen: www.uni-FlEnsburg.dE/nEC/tagung KonTaKT: andrEa Hain
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