/transformationsstudien/transformative-projekte/kulturcafe-tableau
zu finden. Das Tableau soll als möglichst hierarchie-, diskriminierungs- und barrierefreier Ort erhalten bleiben, in dem neue kollektive Eigentumsstrukturen ausprobiert werden können. Dadurch, dass das
/transformationsstudien/absolventinnen/till-irmisch
wurden dort oft komplett ausgeklammert. Veränderung kann man nicht nur durch individuelles Konsumverhalten erreichen – stattdessen müssen wir uns als Bürger*innen gemeinsam organisieren, um die Struktur
/proref/programm/deutsch-kurse
wird in die 4 Grundfertigkeiten Lesen, Hören, Schreiben und Sprechen unterteilt. Die Teilnehmenden erhalten für die Prüfungsvorbereitung ein passendes Lehrwerk. Zur Prüfungsvorbereitung gehören außerdem mehrere [...] jedem Teilnehmenden ganz individuelle Hinweise für sein eigenes Lernen zu geben. Dabei wird das Lernverhalten analysiert und es gibt Tipps für den Umgang mit den eigenen Lernschwierigkeiten. Eine Lernberatung
/zebuss/veranstaltungen/abgeschlossene-veranstaltungen/6-zebuss-winter-school
Kiel einen Vortrag mit dem Titel "Wie hängen Technologie, (Bildungs-) Praxis und Politik zusammen?" halten. Abschließend laden wir alle Teilnehmer:innen der ZeBUSS Winter School zu einem geselligen Networking
/physik/histolab/thematische-sammlung/mechanik/fallrinne-nach-galilei
gleichmäßig verteilt, ergibt sich eine konstante Frequenz. Die jeweils durchlaufenden Strecken verhalten sich dann wie die Quadrate der Zeiten. Weiterführende Literatur Galilei, Galileo (1638): Discorsi
/zfl/praktikumsbuero/praktika/schulpraktika-im-master/praxissemester/priorisierung-praxissemester-24-25
Teilstudiengang Sie das Portfolio und die Forschungsaufgabe schreiben und den Unterrichtsbesuch erhalten möchten. Wir werden versuchen, Ihren Wünschen so weit wie möglich zu entsprechen; je nach vorhandenen
/biat/das-institut/personen/herkner-volkmar/veroeffentlichungen
durch Zusatzqualifikation auf dem Gebiet der Arbeitsorganisation in Verbindung mit innovativen Arbeitsinhalten bei der Erstausbildung gewerblich-technischer Berufe" am 8.12.1998. 1999 Herkner, V. Technik
/biat/das-institut/personen/karges-torben/veroeffentlichungen
entierten Kfz-Unterricht gestalten. In: Grimm, A.; Mahrin, B.; Neustock, U.; Reichwein, W.; Schütt-Sayed, S.; Vollmer, T. (Hrsg.): Digitalisierung und Nachhaltigkeit gestalten lernen. Beiträge der BAG-Tagung [...] Schlömer, B.; Schütt-Sayed, S. (Hrsg.) (2020): Digitalisierung mit Arbeit und Berufsbildung nachhaltig gestalten. Bielefeld: W. Bertelsmann. Hjelm-Madsen, M. & Karges, T. (2020): Rezension zu Silke Lange: Die
/biat/das-institut/personen/grimm-axel/veroeffentlichungen
Neustock, U.; Reichwein, W.; Schütt-Sayed, S.; Vollmer, T. (Hrsg.): Digitalisierung und Nachhaltigkeit gestalten lernen . Beiträge der BAG-Tagung „All Days For Future – Energievielfalt in der gewerblich-technische [...] B. Neustock, U. Reichwein, W. Schütt-Sayed, S. Vollmer, T. Digitalisierung und Nachhaltigkeit gestalten lernen 2023 Grimm, A. Herkner, V. Entwicklungen und Herausforderungen der beruflichen Fachrichtung
/biat/das-institut/personen/herkner-volkmar/vortraege
Regionalen Berufsbildungsdialogs" Vortrag im Rahmen der Tagung "Jugendliche erreichen – Lernende halten – Persönlichkeiten stärken: Flensburger Impulse für den Übergang Schule-Beruf" am 08.07.2010 in Steyr [...] Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik (biat) der Universität Flensburg "Lernsituationen erfolgreich gestalten" am 22.02.2006 in Kiel (Berufliche Schulen Technik): "Einführung des Lernfeldkonzeptes – Zur Sachlage" [...] Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik (biat) der Universität Flensburg "Lernsituationen erfolgreich gestalten" am 22.10.2005 in Dresden (CNC-Zentrum): "Verbreitung und Transfer – Perspektiven zur Verstetigung