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follow-up move very important in classrooms; where the follow-up move is withheld, the pupils are likely to suspect that something is wrong […]. Es muss also sensibel mit gerade einer solchen Situation [...] identifiziert werden, so dass ein Bedürfnis bei den Studierenden entsteht, „to problematize, that is question, clarify, understand and give meaning to the current situation“ (Burns, 2009, S. 188). Praktische [...] also die Sprache nicht nur Medium, sondern gleichzeitig auch Lerninhalt des Unterrichts; Englisch fun- giert zugleich als Objekt- und als Metasprache. Diese Erkenntnis prägt bereits das gesamte Englisch-
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„Although ou ight at fi st e disappoi ted i your results, it is important to keep in mind that a noneffect is not a nonfinding. Any result is a finding. Finding no effect could be more interesting than [...] sche Denk- und Vorge- hensweisen kennen- u d esse e stehe le e . „Ei geü t i d ei e Haltu g, el he is- senschaftliches Tun auszeichnet: etwas wissen wollen, mit kritischer Distanz einen Sachver- halt u [...] ist. Im Umgang mit der Komplexität pädagogischer Situationen ist ei e A t „Fo s he i Ko te t de P a is H pothese ilde , Ha dlu gsalte ati e entwerfen, erproben und evaluieren) bzw. eine „e pe i e telle
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ABSCHLUSSBERICHT – OER in die Schule! Landesweite OER-Qualifizierung Schleswig-Holstein Förderkennzeichen: 01PO16021 Projektlaufzeit: 01. Februar 2017 – 31. Juli 2018 (kostenneutrale Verlängerung bis
fileadmin/content/abteilungen/daf-daz/dokumente/personal/julia/vortrag-ricartbrede-mehrsprachigkeit-sichtbar-machen-final.pdf
1 Julia Ricart Brede Mehrsprachigkeit sichtbar machen – Linguistic Landscaping zur Durchgängigen Sprachbildung nutzen1 In meinen Augen ist Mehrsprachigkeit nicht nur ein Phänomen, das uns in DaZ-Zentr
fileadmin/content/abteilungen/daf-daz/dokumente/personal/julia/vortrag-ricartbrede-evaluation-evaluativer-prozesse-final.pdf
1 Julia Ricart Brede Evaluation evaluativer Prozesse von sprachlichen Lehr-Lernkontexten1 Werden Lehr-Lern-Prozesse, Bildungsangebote und Fördermaßnahmen initiiert und damit zusammenhängend dann in in
fileadmin/content/abteilungen/daf-daz/dokumente/personal/julia/ricartbrede-2013-lasst-doch-mal-die-eltern-nach-vorn.pdf
Jun.-Prof. Dr. Julia Ricart Brede Impulsvortrag auf dem Berliner Fachtag zum Rucksackprogramm, 25.04.2013 1 Lasst doch mal die Eltern nach vorn! Zusammenarbeit mit Eltern im Kontext von Mehrsprachigke
fileadmin/content/abteilungen/daf-daz/dokumente/personal/julia/verzeichnis-publikationen-homepage-ricartbrede-17-02-22.pdf
Lebenslauf 1 | Seminar für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache Prof. Dr. Julia Ricart Brede Publikationsverzeichnis (chronologisch, Stand: 22.02.2017) Monographien & Herausgeberschaften Ricart Brede,
fileadmin/content/abteilungen/daf-daz/dokumente/personal/julia/verzeichnis-vortraege-homepage-ricartbrede-160103.pdf
Lebenslauf 1 | Seminar für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache Prof. Dr. Julia Ricart Brede Vortragsverzeichnis (chronologisch, Stand: 03.01.2016) Vorträge und Workshops Ricart Brede, Julia (Dezember
fileadmin/content/institute/chemie/bilder/aus-der-abteilung/2018-gdch-karlsruhe/2018-gdch-lars.pdf
PowerPoint-Präsentation Lars Marheinecke, Christian Wittenburg, Maike Busker Literatur: Bayrak, C.; Ralle, B. (2016): Versuchsprotokolle und Vermittlung von Textsortenkompetenz. In: Maurer, C. (Hrsg.)
fileadmin/content/zentren/zfl/dokumente/schulpraktika/auslandspraktika/praxissemester-ausland.pdf
PowerPoint-Präsentation Praxissemester im Ausland Information für Studierende Master of Education Zentrum für Lehrerinnen- und Lehrerbildung Zentrum für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (ZfL) Praxisseme