fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2019/-11-redaktionsfassung-neue-psto-m.ed.-sondpaed-2019-inkl.-fsaen-fuer-2.-lesung-senat-stand-09-01-2019.pdf
. § 8 Prüferinnen und Prüfer, Beisitzerinnen und Beisitzer (1) Zur Abnahme von Hochschulprüfungen sind Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer (Professorinnen, Professoren, Juniorprofessorinnen und J [...] Fächerkombinationen § 6 Bereitstellung des Lehrangebots § 7 Prüfungsausschuss § 8 Prüferinnen und Prüfer, Beisitzerinnen und Beisitzer § 9 Anerkennung von Studien- und Prüfungsleistungen, Kompetenzen und [...] Auffälligkeiten. Absolventinnen und Absolventen verfügen über Fertigkeiten zur erfolgreichen Gestaltung pädagogischer Kooperationssituationen in inklusiven Arbeitssettings. Absolventinnen und Absolventen
fileadmin/content/projekte/pecc/bilder/pecc/-2.14-pecc-vol.-1.pdf
too much ((pins the picture cards to the right side of the board)) Pupil_z: [wir können ja noch gewinnen paul] Class: [((pupils mumble))] ((56:36)) Teacher: and (1.0) team number two please (make it all)
fileadmin/content/projekte/pecc/bilder/pecc/-2.5-pecc-vol.-1.pdf
down)) Teacher: psh a:nd i´m waiting for marvin and carl and no and the inner circle please sit down. Class: ((pupils of the inner circle sit down)) Teacher: alright eh mats? sit down please. sh:: okay [...] “No, I’m not.”, “A little bit.”) with the teaching technique of the ‘double circle’. Pupils form an inner and outer circle, facing each other. - Task II: Interview a partner about what s/he is afraid of. [...] attention. mats one two three four five six seven eight nine ten eleven. please go back and sit in the INNER circle and look to the outside. ((17:50-18:05)) [2.5] GS 1 4b 121113 125 664 665 666 667 668 669 670
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2019/-22-psto-ma-eus-2019-fuer-2.-lesung.pdf
s für Prüfungsangelegenheiten (SPA). § 8 Prüferinnen und Prüfer, Beisitzerinnen und Beisitzer (1) Zur Abnahme von Hochschulprüfungen sind Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer der Europa-Universität [...] Gliederung des Studiums § 6 Bereitstellung des Lehrangebots § 7 Prüfungsausschuss § 8 Prüferinnen und Prüfer, Beisitzerinnen und Beisitzer § 9 Anerkennung von Studien- und Prüfungsleistungen, Kompetenzen und [...] wirtschaftswissenschaftlichen Bereich und der Nachweis der Zugehörigkeit zum besten Drittel der Absolventinnen und Absolventen. b) Der Nachweis der in der Satzung über den Nachweis von Fremdsprachenkenntnissen
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2019/-33-redaktionsfassung-neue-prako-m.ed.-sondpaed-2019-fuer-2.-senatslesung-stand-11-01-2019.pdf
entschuldigt, wenn die oder der Studierende ihre oder seine Praktikumsschule und das Zentrum für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (ZfL) rechtzeitig vor Unterrichtsbeginn über ihr oder sein Fehlen informiert [...] Die Prüfung der Bedingungen und die Anerkennung der Leistungen erfolgt im Einzelfall durch die Betreuer/innen der zwei sonderpädagogischen Fachrichtungen. (4) Das Verfahren der Anerkennung wird den Studierenden [...] Organisation und Durchführung des Praxissemesters wird durch das Praktikumsbüro des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung geleistet und verantwortet. Zu den Aufgaben des Praktikumsbüros gehören 1) die
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/konsumalpha/material-zum-download-ueberarbeitet/0-inhaltsuebersicht-materialkoffer-konsumalpha.pdf
an Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, um diese für das Themenfeld der geringen Literalität zu sensibilisieren. Die beratungsunterstützenden Materialien wie Schaubilder bieten Mitarbeiterinnen und [...] 1 Inhaltsübersicht Materialkoffer „KonsumAlpha“ Liebe Leserinnen und Leser, der KonsumAlpha-Materialkoffer enthält eine Auswahl vielfältiger Materialien, die zur Förderung des Lesens und Schreibens genutzt [...] beteiligten Institutionen. (2) Infoflyer Beratungsbasics für Multiplikatoren: Der Flyer unterstützt Multiplikatorinnen und Multiplikatoren dabei, geringe Literalität zu erkennen und diese anzusprechen. Beratun
fileadmin/content/projekte/tmeuf/unterrichtsmaterialien/um.bruhn.stephanie.wattenmeer/deutsch/0.-ablaufplan-1.pdf
zum Aufhängen in der Klasse, Materialien zur Herstellung eines Plakates Ziele: Die Schüler und Schülerinnen (SuS) sollen in drei Unterrichtseinheiten (jeweils 90min) das Wattenmeer und die dort bestehende [...] Des Weiteren sollen die SuS Erkenntnisse über die Bedrohung dieser Artenvielfalt des Wattenmeeres gewinnen und Lösungsansätze für die das eigene Handeln ausarbeiten. Am Ende erstellen die SuS in Gruppen [...] zum Wattenmeer und beantworten dazu AB1. Danach sollen die SuS Kenntnisse über die Artenvielfalt gewinnen. Dazu recherchieren sie auf http://www.wwf-jugend.de/fileadmin/user_upload/wwf- jugend/Wattenme
fileadmin/content/projekte/tmeuf/unterrichtsmaterialien/um.hoffmann.stephanie.meeresschildkroeten/deutsch/0.-ablaufplan-meeresschildkroeten.docx
besprochen. 2. Bearbeitung: Auf dem Aufgabenblatt stehen alle wichtigen Informationen, sodass die Schülerinnen und Schüler die folgenden Aufgaben in eigenständigem Tempo bearbeiten können. Ist ein Arbeitsblatt
fileadmin/content/projekte/tmeuf/unterrichtsmaterialien/um.serwotka.saskia.meeresschutzgebiete/deutsch/0.-ablaufplan.pdf
Klasse) Materialien: Informationstext + Arbeitsanweisungen, Atlas Zeitspanne: 90 min * Ziele: Die Schülerinnen und Schüler sollen einen groben Überblick über die gegenwärtigen Meeresschutzgebiete bekommen [...] Vorstellung der Diskussionsrunde ( ca. 5 – 7 min je nach Gruppenanzahl) die Diskussion kann, falls die Schülerinnen und Schüler eine Vorstellung vor der Klasse ablehnen, auch unter Beobachtung der Lehrkraft innerhalb
fileadmin/content/portal/forschung/dokumente/foref/tag-der-forschungsfoerderung/tdf-3-2019-12-11/01-willkommens-und-info-forum.pdf
Begleitung DokNet: Sprecherinnen Lea Valentin, Alexandra Berger, Maria Höppe • Aufgaben: Vernetzung von Doktorand*innen • Abteilung: Eigenständig • Angebote: Möglichkeit sich an viele Doktorand*innen der EUF zu [...] Wissenschaft, zu sexualisierter Diskriminierung u. ä. • Angebote: Coachingprogramm für Wissenschaftler*innen (Professor*innen, Mittelbau), Berufungstrainings, Beratung und Begleitung im Konfliktfall u. v. m [...] PowerPoint-Präsentation 3. Tag der Forschungsförderung Willkommens- und Info-Forum für neue Wissenschaftler*innen an der EUF Flensburg, 11.12.2019 Beratung und Unterstützung Qualifizierung und Vernetzung