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.................................................4 2.1 Mögliche Schwachstellen beim Prozess des Wortlesens.....................5 2.2 Konsequenzen für die Förderung..................................... [...] traße 62 24943 Flensburg Matr.: 532780 2 Gliederung 1 Einleitung.............................................................................................3 2 Verarbeitungsprozesse beim Lesen....... [...] entwickelt werden, können vor allem neue und unbekannte Wörter nur schwer erlesen werden (vgl. Ebd., 125). 2.2 Konsequenzen für die Förderung Kinder müssen verstehen, dass Lesen nicht nur gucken und sprechen ist
fileadmin/content/abteilungen/sonderpaed-lernen/dokumente/projekte-veranstaltungen/leitfaden-rechtschreibtraining.pdf
der Wörter 4 Computer- programm REMO-2 (2) Fortsetzen und Abschließen der Einfüh- rung in REMO-2 Anleitung der Schüler zum selbstständi- gen Arbeiten mit REMO-2 REMO-2 Wortbaustein- Karten (Vorbau, Hauptbau [...] üben (1) Schreibwei- se von Wör- tern mit dem Laut [f] („f“ oder „v“). Üben der richtigen Schreibweis e von Wörtern mit dem Laut [f] („f“ oder „v“). REMO-2 Morphem- Karten Wortbaustein- Karten (Vorbau, Hauptbau [...] Schreibheft Tafel • Paralleles Arbeiten mit REMO-2 am Computer sowie in Arbeitsgruppen. • Wiederholungsübung: Einsetzen von „f“/„F“ oder „v“/„V“ für den Laut [f] in Lückenwörter in Teamarbeit bei gegenseitiger
fileadmin/content/abteilungen/paed-geistige-entwicklung/dokumente/sonstiges/narratives-interview.pdf
chaft (S. 445- 458). Weinheim: Juventa. Misoch, S. (2019). Qualitative Interviews (2. Aufl.). de Gruyter. Schütze, F. (1983). Biographieforschung und narratives Interview. Neue Praxis 13(3), 283-293. [...] eigene Zielsetzung. Je spezifischer dieser Teil auf Ihre konkrete Fragestellung hinleitet, umso besser. 2. THEORETISCHE AUFARBEITUNG UND DARSTELLUNG DES . FORSCHUNGSSTANDES Optional: Abstract Inhaltsverzeichnis [...] Kernkategorie) wird auf der Grundlage entsprechender Empfehlungen methodischer Fachliteratur begründet. 4.2 Beschreibung der Struktur des Interviews 4.4 Auswahl und Beschreibung der Interviewteilnehmer*innen
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%3A%2F%2Fww01.prismastatement.org%2F%3Fskipskenzo%3Dtrue http://ww01.prismastatement.org/?pid=9POT3387I&pbsubid=d5d65fb4-3b28-4acc-8ff1-33c97fa60a55&noads=http%3A%2F%2Fww01.prismastatement.org%2F%3Fsk [...] eigene Zielsetzung. Je spezifischer dieser Teil auf Ihre konkrete Fragestellung hinleitet, umso besser. 2. THEORETISCHE AUFARBEITUNG Optional: Abstract Inhaltsverzeichnis Abkürzungsverzeichnis Abbildungsverzeichnis
fileadmin/content/abteilungen/paed-geistige-entwicklung/dokumente/downloads/abschlussarbeiten-fruehjahr-2024.pdf
E I N T R Ä C H T I G U N G D E R G E I S T I G E N E N T W I C K L U N G I M F R Ü H J A H R 2 0 2 4 F R Ü H J A H R 2 0 2 4 Bachelor- und Masterarbeiten können innerhalb der Abteilung Pädagogik bei B [...] I M F R Ü H J A H R 2 0 2 4 A B S C H L U S S A R B E I T E N I N D E R A B T E I L U N G P Ä D A G O G I K B E I B E E I N T R Ä C H T I G U N G D E R G E I S T I G E N E N T W I C K L U N G I M F R Ü [...] I M F R Ü H J A H R 2 0 2 4 A B S C H L U S S A R B E I T E N I N D E R A B T E I L U N G P Ä D A G O G I K B E I B E E I N T R Ä C H T I G U N G D E R G E I S T I G E N E N T W I C K L U N G I M F R Ü
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Fragestellung steht (vgl. Roos & Leutwyler, 2022, S. 39ff.): 1. 2. 3. 4. FORSCHUNGSFRAGE RECHERCHE + ..ABSPRACHEN INTERESSE AN EINEM THEMA 2 Abb. 2: Eigene Darstellung Unspezifische Fragen, z.B. solche, die [...] Anforderungen in besonderem Maße. 1,7 - 2,3 gut Alle Kriterien sind erfüllt. Die Leistungen entspricht den Anforderungen und enthält keine gravierenden Fehler. 2,7 - 3,3 befriedigend Die Kriterien sind [...] Wissenschaftliches Arbeiten GE W I S S E N S C H A F T L I C H E S A R B E I T E N I N D E R A B T E I L U N G P Ä D A G O G I K B E I B E E I N T R Ä C H T I G U N G D E R G E I S T I G E N E N T W I
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/klimafood/materialseite-neu/klimafood-ideenkiste-2024.03.25-onlineversion.pdf
co2-waage/co2-waage-vorlage.docx https://www.uni-flensburg.de/fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/klimafood/materialseite-neu/2-spiele/co2-waage/co2-waage-banderolen-teil-1-a4-.docx https://www [...] eiten/1-2-oder-3-jahreszeiten-zahlenschilder.docx https://www.uni-flensburg.de/fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/klimafood/materialseite-neu/2-spiele/1-2-oder-3-jahreszeiten/1-2-oder-3-j [...] de/fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/klimafood/materialseite-neu/2-spiele/co2-waage/co2-waage-banderolen-teil-2-a3-.docx Spiel: Memory Ablauf Ein Memory-Spiel besteht aus vielen Karten, von
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/klimafood/materialseite-neu/online-druckversion-klimafood-ideenkiste-2024.03.26.pdf
fileadmin/content/spezial-einrichtungen/chancengleichheit/dokumente/boellbrief-unterschaetzte-potenziale-heben.pdf
Räume». Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung 3 1 Einleitung 4 2 Forschungsstand 5 2.1 Stereotype und Leistungserwartungen in der Schule 5 2.2 Leistungserwartungen von Lehrkräften und ihre Auswirkungen 7 [...] ents-der-heinrich-boell-stiftung Zusammenfassung 1 Einleitung 2 Forschungsstand 2.1 Stereotype und Leistungserwartungen in der Schule 2.2 Leistungserwartungen von Lehrkräften und ihre Auswirkungen 3 E [...] Unterschätzte Potenziale heben – Stereotype bei Lehrkräften abbauen 5 /20 2 Forschungsstand Von Sarah Gentrup & Sarah Martiny 2.1 Stereotype und Leistungserwartungen in der Schule Auch in der Schule können
fileadmin/content/portal/studium-und-lehre/dokumente/merkblaetter/ma-k-s-m-bewerbungsmerkblatt-1.pdf
II“ des Sprachen- und Dolmetscher-Instituts München B2: • TestDaF TND Stufe 4 • Goethe-Zertifikat B2 • DSH 1 (≥57%): Level B2 • DSD II: Level B2 • TELC B“ Über die Anerkennung davon abweichender Nachweise [...] Union 15.05. – 15.07. (1. und 3. Fachsemester im Herbstsemester) 01.12. – 15.01. (2. und 4. Fachsemester im Frühjahrssemester) 2. für Staatsangehörige aus Nicht-Mitgliedsstaaten der Europäischen Union 01.12 [...] Flensburg - 2 - ODER ein Abschluss im Bachelorstudiengang Kultur- und Sprachmittler im Rahmen der deutsch-dänischen Kooperation zwischen der Syddansk Universitet und der Europa-Universität Flensburg. UND 2.) A