Schülerschaft im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung (Prävalenz-Studie)

Die empirisch quantitativ geführte Studie hatte zum Ziel, die Kausalität zwischen regionalen Entwicklungen der Schülerquoten mit den stetig steigenden Schülerzahlen im Schwerpunkt Geistige Entwicklung und der Entwicklung inklusiver Bedingungen im Schulsystem zu ergründen.

Kurzübersicht

Stichworte
Anstieg der Schülerzahlen, Heterogenität der Schülerschaft, Bildungschancen und sozialer Status
Laufzeit
01.01.2012 - 31.05.2014

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