Qualification and Continious Development

[Translate to 2-English:] Tafel mit 3 Würfeln und Text Hochschuldidaktik

The University offers all full-time lecturers, all junior professors with and without a tenure track, as well as all early researchers a comprehensive continuous professional development programme and a modularised certificate programme in higher education didactics. The courses are free of charge for all lecturers at the European University. We offer

  •  Workshops on topics and issues in university teaching
  •  the "ReflActive Teaching" certificate programme
  • self-study modules
  • Information on the Panopto training webinars (Basic & Advanced: dates and registration options). This training offer, provided by Panopto, is available to all employees of the university.

Programme

All qualification offers for junior professors and young researchers can be found here.

Semester
Autumn semester 2022
Duration
8 hours
Start date
11/07/22
Registration deadline
11/05/22
Location
Online
Maximum number of participants
12
Minimum number of participants
4
Target groups
Employees
Requirements
keine

Events

Day Time Recurrence Duration Room
Mon. to Mon. 08:00 to 17:00 Single 11/07/22 to 11/07/22 online -

Lecturers

Description

My trainings are made to experience and explore. I invite all attendees to actively participate and engage for taking the most of it for their personal development and growth. We are going to create a fruitful leaning environment, laying the foundation for transforming the presented knowledge into solid skills, which will grow during practice. Once we (humans) understand, we are able to recognise patterns (e.g. in communication, group dynamics and leadership) and build experience. It is my pleasure to induce this process together with all participants and incorporate their experience and doubts for the benefit of the whole group.

This workshop is going to be made up of a vivid mixture of presenting knowledge, group work and individual reflection.

Contents

This workshop is made up of two major aspacts focussing on the person of the team leader and three levels of magnification focussing on the team.

Leadership is the result of an inner attitude towards an externally recognised circumstance. What we recognise reflects who we are (inside). This is the first aspect which enables a team leader to develop so-called meta-competences in communication and self-awareness in order to be consistent verbally and non-verbally, being able to lead his/herself and becoming clear about the new role as a team leader. The second aspect dives deep and is about authenticity, which allows to take advantage of the hidden treasure of your iceberg. Heal, solve, strengthen, celebrate and serve are the keywords guiding yourself to success.

The team lead consists of three levels of magnification. In the first level we explore the source of leadership, its justification and competences required. Furthermore we are diving into decision making and the balance between skills and challenges as well as social and task competences, which define the performance of teams. The second level of magnification focusses on what it takes to build a real team, its composition and team dynamics. The highest level of magnification is reached in the third part focussing the individual in the team which requires social competences in communication, listening and empathy (to name a few). Successfully performed one-on-ones are a foundation for true commitment of all team members.

Objectives

The participants are growing and developing their awareness for expectations and responsibilities in their (new) role as a team lead. Secondly, they learn about the application of appropriate leadership styles based on the situation they are experiencing. Furthermore the subdivision into three layers decreases complexity and enables the participants to engage with their team in each of these layers separately. This workshop will in addition focus on leadership in an academic setting in particular and what it takes to unleash the potential of such team members.

Personality determines the success of leadership and the performance of a team. The participants are therefore going to be equipped with skill for recognising their own patter of behaviour, finding out what holds them back and how to overcome these hurdles.

Literature

  • M. A. West, Effective Teamwork: Practical Lessons from Organizational Research, BPS Blackwell, 3. ed., 2012.
  • M. Paschen, E. Dihsmaier, The Psychology of Human Leadership: How To Develop Charisma and Authority (English Edition), Springer, 2014.
  • B. Brown, dare to lead: Brave Work. Though Conversation. Whole Hearts., Vermilion, 2018.
  • M. Csikszentmihalyi, Flow, Klett-Cotta, 3. ed., 2017.
  • Schulz von Thun, Ruppel, Stratmann, Kommunikationspsychologie für Führungskräfte, Rowohlt, 2003

Registration

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Semester
Autumn semester 2022
Type
Workshop
Duration
2 Tage
Start date
11/29/22
Registration deadline
11/19/22
Topic
Gemeinsamkeiten und Unterschiede
Location
RIGA
Modules
Gemeinsamkeiten und Unterschiede
Maximum number of participants
14
Minimum number of participants
4
Requirements
keine

Fees

keine

Events

Day Time Recurrence Duration Room
Tue. to Tue. 10:00 to 17:00 Single 11/29/22 to 11/29/22 RIGA - 717
Wed. to Wed. 9:00 to 16:30 Single 11/30/22 to 11/30/22 RIGA - 717

Lecturers

Description

Ob im Rahmen einer Sprechstunde, eines spontanen Anliegens zwischen den Veranstaltungen, in der Promotionsbetreuung oder unter Kolleginnen und Kollegen: Coachingtools finden im Hochschulalltag vielfältige Anwendungen. Das nötige Werkzeug für eine ressourcenorientierte und zielführende Beratung bzw. Sprechstunde oder eine schnelle Lösungsunterstützung zwischendurch werden im Rahmen des Workshops erarbeitet, diskutiert und erprobt.

Für Teilnehmende des Zertifikatsprogramms werden 14 AE angerechnet.

Contents

  • Verschiedene Beratungsanlässe
  • Coachingtools in der Gesprächsführung
  • Systemische Fragetechniken
  • Zielorientierte Beratungsstrategien
  • Herausfordernde Beratungssituationen

Objectives

Die Teilnehmenden können

  • Die gelernten und geübten Coachingtools in der Praxis anwenden.
  • Die Coachingtools in Ihren beruflichen Alltag integrieren.

Registration

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Semester
Autumn semester 2022
Duration
8 hours
Start date
12/02/22
Registration deadline
11/26/22
Topic
Leiten und Beraten
Modules
Leiten und Beraten
Maximum number of participants
18
Minimum number of participants
4
Target groups
Employees
Requirements
keine

Fees

keine

Events

Day Time Recurrence Duration Room
Mon. 10:00 to 17:00 Single 12/02/22 to 12/02/22 - Online

Lecturers

Description

How will scientific publishing develop in the 21st century? Over the last decades topics such as Journal Impact Factor, blind peer-review and library subscriptions have dominated the discussion. However the digital revolution has already begun to change the rules. New topics such as "article-level-metrics", "post-publication peer review" and "open data" have emerged. Open Access is becoming publicly mandated in the US and the EU, encouraging researchers to submit their work, both journal articles, book chapters and research publications, to open repositories. Preprint servers and subject repositories such as arXiv or bioRxiv have been entering the market to provide faster access to unpublished results. Open peer review is practiced by ever more journals and consortia. Post-Publication Peer Review is a new buzz word to use crowd-sourcing to evaluate scientific research. Publication of research results is at the center of the scientific enterprise. It is therefore essential not only for early career scientists to have a good overview of the changing publishing landscape. This seminar explores the ways in which the speed and network character of the internet breaks down old categories of scholarly publishing and creates new ways of communicating scientific results. In the workshop we will discuss in detail topics as open access and open science, classical and alternative ways of peer review, publication workflows for both journals and books, and analyse the publishing market and its stakeholders. Special emphasis is put on the perspectives of scholarly communication and new platforms or services which support scientists to dissiminate results of recent research faster and more efficient, in order to increase the impact of their work among the scientific community. During the workshop, participants are invited to receive concrete feedback about their specific questions. 

For participants of the certificate 10 units will be credited. 

Registration

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Semester
Autumn semester 2022
Type
Online Workshop
Duration
3 Stunden
Start date
12/14/22
Registration deadline
12/07/22
Topic
Digitale Lehre
Location
Online
Maximum number of participants
12
Minimum number of participants
5
Target groups
Employees
Requirements
keine

Lecturers

Description

Diese hochschuldidaktische Veranstaltung findet im Rahmen des Programms "Einführung in das Lernen und Lehren" (ELL) der Hochschule Flensburg statt.

Contents

  • Blended learning
  • Inverted classroom

Registration

Semester
Autumn semester 2022
Start date
12/13/22
Registration deadline
12/07/22
Topic
Leiten und Beraten
Location
RIGS
Modules
Vertiefungsmodul
Maximum number of participants
12
Minimum number of participants
4
Target groups
Employees
Requirements
keine

Events

Day Time Recurrence Duration Room
Tue. 9:00 to 16:30 Single 12/13/22 to 12/13/22 RIGA - 717

Lecturers

Description

Verhandeln - das tun wir sowieso täglich. Ob im Beruflichen oder im Privaten, wir sind es gewöhnt, unsere Vorstellungen, Wünsche und Bedürfnisse zu äußern und diese mit unserem Gegenüber abzugleichen. Und wir sind es auch gewöhnt, dass das meistens reibungslos verläuft und dabei keine Probleme entstehen. Was aber, wenn genau das doch geschieht? Andere ebnen uns nicht einfach den Weg? Räumen uns nicht einfach die Steine aus der Bahn? Haben konträre Wünsche und Forderungen? Behindern uns vielleicht sogar bei wichtigen Dingen? Und denken gar nicht daran, einfach nachzugeben?
Dann brauchen wir ein Konzept. Dann brauchen wir Kenntnisse, um eine Verhandlung souverän zu führen. Je wichtiger der Gegenstand der Verhandlung, desto besser muss dieses Konzept sein. Bei einer guten Verhandlung geht es nicht darum, schnelle, wohlfeile Siege davonzutragen und andere zu manipulieren, sondern darum, möglichst einen Konsens zu finden, mit dem alle Seiten leben können. Im besten Fall erzielen wir eine Win-Win-Situation. Neben der Strategie geht es beim Verhandeln um Empathie, neben dem Reden geht es um das Zuhören und statt um Positionen geht es um die wirklichen Interessen aller Beteiligten. Das Ziel einer guten Verhandlung ist der Aufbau langfristiger Beziehungen.

Contents

Didaktisches Konzept
Der angebotene Workshop ist praxis- und dialogorientiert, erfahrungsbasiert und partizipativ ausgerichtet und vermittelt das Basiswissen und -handwerkszeug für eine erfolgreiche Gesprächsführung innerhalb von Verhandlungen. Methodisch wird dabei ein Mix aus Impulsvorträgen, Rollenspielen, Kleingruppenarbeit und Reflexionsarbeit im Plenum angewendet.

Inhalte
Die Struktur des Workshops orientiert sich an den beiden großen Themenfeldern "Verhandlungen verstehen" und "Verhandlungen führen".

Für Teilnehmende des Zertifikatsprogramms werden 7 AE angerechnet.

Objectives

In diesem Workshop erlernen die Teilnehmer:innen die Grundprinzipien und -methoden erfolgreichen Verhandelns: Haltung, Vorbereitung, Kommunikationsstile und
Gesprächsführung, authentische Kommunikation, Verhandlungsstrategien und den souveränen Umgang mit möglichen Schwierigkeiten.

Registration

Courses 2023

Semester
Autumn semester 2022
Duration
7 Stunden
Start date
01/13/23
Registration deadline
01/07/23
Maximum number of participants
14
Minimum number of participants
4
Target groups
Employees
Requirements
keine

Fees

keine

Events

Day Time Recurrence Duration Room
Fri. 9:00 to 17:00 Single 01/13/23 to 01/13/23 RIGA - 717

Lecturers

Description

Der Workshop findet in Präsenz in einer Mischung aus Input-Referaten, Plenumsdiskussionen und Gruppenarbeit statt.  

Contents

  • Funktion und Rahmenbedingungen von Prüfungen
  • Qualifikationsziele als Grundlage von kompetenzorientiertem Prüfen
  • Kompetenzorientiertes Prüfen in traditionellen und innovativen Prüfungsformaten
  • Kriterien für die Bewertung unterschiedlicher Leistungen
  • Transfer auf die eigene Lehre

Für Teilnehmende des Zertifikats werden 10 AE angerechnet.

Objectives

  • Lernziele auf unterschiedlichen Niveaustufen formulieren sowie daraus lemzielbezogene Prüfungsaufgaben ableiten und entwickeln
  • Einsatzmöglichkeiten von unterschiedlichen  Prüfungsformen benennen und ihre Vor- und Nachteile erkennen
  • Bewertungsmaßstäbe für die Beurteilung unterschiedlicher Leistungen auswählen und an die eigene Prüfung anpassen
  • die eigene Prüfungspraxis kritisch reflektieren und weiter entwickeln

Registration

Semester
Spring semester 2022
Duration
6.5 Stunden
Start date
01/16/23
Registration deadline
01/16/23
Topic
Leiten und Beraten
Modules
Vertiefungs- und Transfermodul
Maximum number of participants
12
Minimum number of participants
5
Target groups
Employees
Requirements
in erster Linie wissenschaftlicher Nachwuchs & adm. Führungskräfte

Fees

keine

Events

Day Time Recurrence Duration Room
Mon. 9:00 to 16:30 Single 01/16/23 to 01/16/23 - Webex n.N.

Lecturers

Description

Wissensmanagement und Wissensvernetzung sind feste Bestandteile im Hochschulalltag geworden. Doch was heißt das konkret? Wo fängt Wissensmanagement an? Wo endet Wissensvernetzung? In diesem Aktiv-Workshop erhalten Sie einen Überblick über die Arbeitswelt im Wissenschaftsmanagement und werden sensibilisiert für Ihren individuellen Kompass. Dazu gehören der Blick auf Ihre Organisation, relevante Rollen und nötige Rahmenbedingungen. Praxisbeispiele und Praxistipps für Ihre ideale Wissensvernetzung runden diesen Aktiv-Workshop ab.

Contents

  • Wissensmanagement und Wissensvernetzung – Einstieg, Definition, Start with WHY
  • Grundlagen, Blick auf die Organisation, Rollen und Rahmenbedingungen
  • Praxisbeispiele aus dem Wissenschaftsmanagement – mit Fokus auf Wirksamkeit und Optionen für Ihre Profilierung
  • Praxistipps für Ihren Weg in professionelles Wissenschaftsmanagement mit wirksamer Wissensvernetzung
  • Ihr Methodenkoffer und erste Ideen für Ihre Einsatzmöglichkeiten
  • Ihre Fragen, kollegiales Feedback

Registration

Semester
Autumn semester 2022
Type
Workshop
Duration
7 Stunden
Start date
02/10/23
Registration deadline
02/13/23
Topic
Leietn und Beraten
Modules
Basismodul & Vertiefungsmodul
Maximum number of participants
14
Minimum number of participants
5
Target groups
Employees
Requirements
keine

Fees

keine

Events

Day Time Recurrence Duration Room
Fri. 10:00 to 17:00 Single 02/17/23 to 02/17/23 -

Lecturers

Description

Über den Erfolg Ihrer Seminare wird vor allem am Schreibtisch der Studierenden entschieden – wenn diese einen guten Arbeitsplan aufstellen, den Seminarstoff eigenständig aufbereiten und kontinuierlich lesen und lernen. In diesem Seminar erfahren Sie, wie Sie als Lehrende diese Prozesse anregen und unterstützen können.

Contents

  • Zielsetzung und Arbeitsstrategien für Studierende
  • Lese- und Elaborationstechniken für das Selbststudium
  • Konzentration, Selbstmotivation und Selbstdisziplin fördern
  • Gestaltung und Reflexion des Selbststudienanteils der eigenen Veranstaltung

Objectives

  • Elemente des studentischen Selbststudiums reflektieren
  • Den Selbststudienanteil der eigenen Veranstaltungen festlegen und kritisch prüfen
  • Herausforderungen und Probleme im Selbststudium identifizieren
  • Lern- und Zeitmanagement-Techniken für das Selbststudium kennenlernen
  • Strategien zur Begleitung des Selbststudiums und zur Unterstützung bei Problemen entwickeln

Für Teilnehmende des Zertifikats werden 7 AE angerechnet.

Literature

  • Jens Uwe Martens, Julius Kuhl: Die Kunst der Selbstmotivierung. Neue Erkenntnisse der Motivationsforschung praktisch nutzen. 5. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer 2013.
  • Gabriele Oettingen: Die Psychologie des Gelingens. München: Pattloch 2015.
  • Friedrich Rost: Lern- und Arbeitstechniken für das Studium. 8., aktualisierte und erw. Aufl. Wiesbaden: VS  Verl. für Sozialwiss. 2018.
  • Verena Steiner: Exploratives Lernen. Der persönliche Weg zum Erfolg. Ein Arbeitsbuch für Studium, Beruf und Weiterbildung. 10. Auflage. München, Zürich: Pendo 2006. 
  • Bernd Vogel et al.: Orte des Selbststudiums 2018. Eine empirische Studie zur zeitlichen und räumlichen Organisation des Lernens von Studierenden. URL: medien.his-he.de/publikationen/detail//orte-des-selbststudiums-2018

Registration

Semester
Spring semester 2023
Duration
7 Stunden
Start date
03/30/23
Registration deadline
02/25/23
Topic
Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung
Location
RIGA
Modules
Basismodul
Maximum number of participants
12
Minimum number of participants
4
Target groups
Employees
Requirements
keine

Fees

keine

Events

Day Time Recurrence Duration Room
Thu. 10:00 to 17:00 Single 03/30/23 to 03/30/23 RIGA - 717

Lecturers

Description

Die Lehr-Lern-Werkstatt: Basis-Level berücksichtigt die besondere Situation von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern mit noch wenig Lehrerfahrung. Sie erfahren in kurzen Impulsen etwas über die Grundlagen erfolgreicher Lehre, ergänzen
Ihren Fundus hilfreicher aktivierender Methoden auch durch aktivierendes Selbertun und können zusammen mit Ihren Kolleginnen und Kollegen "best practice" Ansätze austauschen.
So können Sie am Ende mit einem kleinen Werkzeugkoffer voller Erkenntnisse, Methoden, Hilfestellungen und Tipps in Ihre nächsten Lehrveranstaltungen starten.

Contents

  • Die wichtigsten Basics zu Lernen und Lehren
  • Mit kompetenzorientierten Lehr-Lernzielen planen
  • Unterstützung bei der Planung und Durchführung der nächsten Lehrveranstaltung
  • Die eigene Rolle in der Lehre reflektieren

Für Teilnehmende des Zertifikatsprogramms werden 7 AE angerechnet.

Objectives

Die Teilnehmenden können nach der Veranstaltung

  • Lernziele für die eigene Veranstaltung formulieren
  • aktivierende Methoden gezielt einsetzen
  •  eine eigene Lehrveranstaltung kompetenzorientiert planen

Methoden und Arbeitsweise
Impulse, Austausch, aktivierende Lehrformen, kollegiale Beratung, Einzelreflexion, Gruppenarbeit.

Registration

Semester
Spring semester 2023
Type
Workshop
Duration
3.5 Stunden
Start date
03/31/23
Registration deadline
03/27/23
Topic
Gemeinsamkeiten und Unterschiede
Location
RIGA
Modules
Basis - und Vertiefungsmodul
Maximum number of participants
15
Minimum number of participants
4
Target groups
Employees
Requirements
keine

Fees

keine

Events

Day Time Recurrence Duration Room
Fri. to Fri. 10:00 to 13:30 Single 03/31/23 to 03/31/23 RIGA - 717

Lecturers

Description

Sie lernen in diesem Workshop mit vielen praktischen und berufsbezogenen Übungen Ihre Stimmkraft auszubauen und Ihre Sprachverständlichkeit und Sprechtechnik verbessern.

Das Ziel der Fortbildung Starke Stimme ist es, Ihre Stimme tragfähig, stark und gesund zu halten und Ihr stimmliches Potenzial voll auszuschöpfen. Sie erfahren, wie Sie Stimmkraft für sprechreiche Tage aufbauen und lernen, Ihre Stimme zu regenerieren.

Für Teilnehmende des Zertifikatsprogramms werden 7 AE angerechnet.

Contents

  • Körperhaltung, Atmung und Stimmtraining
  • Aktivierendes und motivierendes Sprechen
  • Einsatz von Sprechmelodie und Artikulationsgenauigkeit
  • Sprechtempo und Gliederung optimal auf die Zuhörenden anpassen
  • Reflexion und Sensibilisierung - Wie wirke ich durch meine Art zu sprechen?

Objectives

  • Ausbau des eigenen sprachlichen und stimmlichen Potentials
  • Starke Stimme – Stimmkraft, Atmung und Körperhaltung verbessern
  • Sprechtechnik – durch Sprechmelodie, Gliederung und Artikulation natürlich, sicher und interessant klingen 

Literature

  • Hey, J. und Reusch, F. (2006): Der kleine Hey. Die Kunst des Sprechens, 52. Aufl., Mainz: Schott.
  • Lang, A. und Saatweber, M. (2010): Stimme und Atmung. Idstein: Schulz-Kirchner Verlag.
  • Pompino-Marschall, B. (1995): Einführung in die Phonetik. Berlin/New York: de Gruyter.

Registration

Semester
Autumn semester 2022
Duration
7 Stunden
Start date
04/05/23
Registration deadline
04/01/23
Topic
Beraten und Begleiten
Location
RIGA 717
Modules
Vertiefungsmodul
Maximum number of participants
15
Minimum number of participants
4
Target groups
Employees
Requirements
keine

Events

Day Time Recurrence Duration Room
Mon. 8:00 to 17:00 Single 10/17/22 to 10/17/22 Riga - 717

Lecturers

Description

Akademische Gruppen/Teams sind in ihrer Zusammensetzung dynamisch. Die individuelle Weiterentwicklung vollzieht sich für den Großteil der Teammitglieder in individuellen Zeithorizonten. Damit sind viele Möglichkeiten verbunden diese Charakteristik zu nutzen. Die Kernthemen des Workshops sind Meta-Kompetenzen, Führen, Managen, Coachen und Authentizität.

Für Teilnehmende des Zertifikatsprogramms werden 10 AE angerechnet.

Contents

I – Meta-Kompetenzen (Teil 1 am Vormittag)
Meta-Kompetenzen: Dazu zählen Selbstbewusstsein, Selbstakzeptanz, Verantwortung übernehmen und Kommunikation. Zunächst gilt es Klarheit über die eigene Person und innere Zufriedenheit zu erlangen, um aus dieser gewonnenen Selbstsicherheit ein stabiles Fundament für die kommenden Führungsaufgaben zu bauen.

  • Selbstführung: Die eigenen Ziele und Werte stehen in diesem Teil im Vordergrund.
  •  physische und psychische Gesundheit und aus dieser Perspektive Blick für das Team
  • Die neue Rolle als Teamleitung, die erkannt und nutzbar gemacht werden wollen.

II – Führen (Teil 2 am Vormittag)

  • Teamleitung (Führen)
  • Führungsstile
  • Entscheidungsprozesse
  • Teammodelle
  • Flow
  • Führungsfähigkeiten

III – Managen (Teil 1 am Nachmittag)

  • Teamleitung
  • Teamziele und Teamrollen
  • Teameffekte

IV – Coaching (Teil 2 am Nachmittag)

  • Teamleitung (Coaching)
  • Kommunikation
  • Einzelgespräche

V – Authentizität (Teil 3 am Nachmittag)

  • Sich zeigen
  • Innehalten
  • Zusammenfassung: Die Teilnehmenden werden in einer aktiven Zusammenfassung die umfangreichen Aspekte des heutigen Workshoptages für sich selbst sichtbar machen

Objectives

In meiner Lehrphilosophie ist das praktische Anwenden grundlegend verankert. In allen Workshopteilen werden Übungen allein oder in kleinen Gruppen (und deren Auswertung) und Selbstreflexionen eingebaut, um das Erkennen, Verstehen und Anwenden zu fördern.

Registration

Semester
Spring semester 2023
Duration
1.5 Tage
Start date
06/08/23
Registration deadline
06/01/23
Topic
Gemeinsamkeiten und Unterschiede; Hochschuldidaktik
Location
Riga
Modules
Vertiefungsmodul
Maximum number of participants
12
Minimum number of participants
4
Target groups
Employees
Requirements
keine

Fees

keine

Events

Day Time Recurrence Duration Room
Thu. 10:00 to 17:00 Single 06/08/23 to 06/08/23 RIGA - 717
Fri. 9:00 to 12:30 Single 06/09/23 to 06/09/23 RIGA - 717

Lecturers

Description

Zu schwierigen Situationen kommt es in fast jeder Lehrveranstaltung, sei es in der Präsenzlehre oder in Online - Formaten. Auf Basis eines komprimierten Einblicks in das didaktische Konfliktmanagement beschäftigen Sie sich mit
wichtigen Werkzeugen zur Deeskalation, bekommen verschiedene Kommunikationstools an die Hand und bearbeiten irritierende Lehr- und Beratungssituationen aus Ihren eigenen Lehrveranstaltungen.

  • Didaktische Konfliktprävention
  • Professioneller Umgang mit Störungen und Lernwiderständen
  • Konstruktive Konfliktlösungen

Contents

Die Teilnehmenden können nach der Veranstaltung,

  •  didaktische Konfliktprävention betreiben
  • auf Einwände und Lernwiderstände konstruktiv und professionell reagieren
  • Störungen und Konflikte in Ihren eigenen Lehrveranstaltungen bearbeiten

Für Teilnehmende des Zertifikatsprogramms werden 12 AE angerechnet.

Objectives

Die Teilnehmenden können nach der Veranstaltung,

  •  didaktische Konfliktprävention betreiben
  • auf Einwände und Lernwiderstände konstruktiv und professionell reagieren
  • Störungen und Konflikte in Ihren eigenen Lehrveranstaltungen bearbeiten

Methoden und Arbeitsweise
Impulse, Austausch, aktivierende Lehrformen, kollegiale Beratung, Einzelreflexion, Gruppenarbeit

Registration

Panopto Training

Panopto Training - Dates

Self paced Study Modules (German language)

Semester
Autumn semester 2022
Duration
2 Stunden (flexibel)
Start date
09/30/22
Registration deadline
03/31/23
Topic
Online-Lehre
Maximum number of participants
derzeit 40
Target groups
Employees

Fees

keine

Events

Day Time Recurrence Duration Room
Fri. On appointment 09/30/22 to 12/31/23 - Online

Description

blended synchronous-Lehrformat, auch oft als hybride Lehre bezeichnet, ins Spiel. In diesem Format nehmen ein Teil der Lernenden vor Ort und Online-Lernende via Videostream gleichzeitig an Lehrveranstaltungen teil. Dadurch entsteht eine sehr herausfordernde Situation: Dozierende müssen sich auf zwei Gruppen vorbereiten und einstellen, denn eins ist klar: Sollte diese herausfordernde Form der Lehre gelingen, so nur, wenn deren Rahmenbedingungen im Vorfeld berücksichtigt werden und in eine angepasste Vorbereitung münden. Hier müssen organisatorische, rechtliche sowie didaktische Rahmenbedingungen in Augenschein genommen werden. Welche das sind und wie Sie mit diesen so umgehen, dass beide Ihrer Lernendengruppen in diesem hybriden oder auch als blended synchronous bezeichneten Lehrsetting gut lernen können, lernen Sie in diesem Selbstlernkurs.

Objectives

In diesem Kurs lernen Sie kennen,

  • wie Sie Lehrveranstaltungen dieser Art für das gesamte Semester strukturieren,
  • wie Sie die einzelnen Sessions aktivierend, motivierend und abwechslungsreich durch vielfältige Methoden gestalten, so dass Ihre Lernenden möglichst viel lernen und technische Hürden gut gemeistert werden.
  • Semesterpläne für Lehrveranstaltungen oder Planungen für einzelne Sessions im Blended Synchronous-Lehrformat systematisch und lernförderlich zu erstellen.

Sie können den Selbstlernkurs mit Lizenzcode dauerhaft und flexibel nutzen sowie nur in Ausschnitten für Handlungsbereiche, die für Ihre eigene Lehre von Bedeutung sind.

Registration

Semester
Spring semester 2021
Duration
1.5 Stunden
Start date
03/28/21
Registration deadline
09/19/22
Target groups
Employees

Fees

keine

Events

Zugang zum Moodlekurs nach Anmeldung

Description

Flipped Classroom – was versteckt sich wohl hinter diesem Konzept? Was soll "geflippt" werden? Wird der Hörsaal auf den Kopf gestellt? Sollen etwa Studierende im Flipped Classroom die Dozierenden sein?

Ganz anders! In einem Flipped Classroom wird das traditionelle Paradigma der Unterrichtsform – Präsentation neuer Inhalte im Unterricht, Übung und Vertiefung im Selbststudium – auf den Kopf gestellt. Im Selbststudium werden Inhalte in der Form diverser Medien präsentiert, im Unterricht werden diese geübt und vertieft.

Objectives

Die Teilnehmenden setzen die Lehrstrategie des Flipped Classroom zielorientiert ein und gehen mit den speziellen Herausforderungen dieser Lehrstrategie professionell um

Registration

Unfortunately this course is already booked out. Registration is not possible anymore.
Semester
Spring semester 2021
Duration
3 Stunden
Start date
03/28/21
Registration deadline
02/29/24
Topic
Prüfen und Bewerten
Target groups
Employees

Fees

keine

Events

Zugang zum Moodle-Kursraum nach Anmeldung

Description

Möchten Sie lernen, Leistungsnachweise und Prüfungen systematisch zu konzipieren und zu bewerten? Möchten Sie Ihre Prüfungspraxis optimieren und die Leistungen Ihrer Studierenden fair bewerten? Dann ist dieser Kurs richtig für Sie. Hier lernen Sie auf der Grundlage des Zusammenhangs von Lehren und Prüfen, Aufgaben für Prüfungen und Leistungsnachweise zu stellen und Bewertungssysteme zu entwickeln. Dafür lernen Sie grundlegende Prinzipien des Gestaltens von Aufgabenstellungen und Bewertungssystemen kennen, die es Ihnen ermöglichen, verschiedenste Formen von Prüfungen und Leistungsnachweisen reflektiert zu konzipieren und zu bewerten. Der Kurs fokussiert deshalb nicht auf bestimmte Prüfungsformen, sondern thematisiert Klausuren ebenso wie Aufgabenstellungen und Bewertungssysteme für Abschlussarbeiten, mündliche Vorträge, Hausarbeiten/Seminararbeiten, Projektarbeiten und mündliche Prüfungsgespräche. Dabei geht der Kurs jedoch NICHT genauer auf die Gestaltung von Multiple und Single-Choice-Fragen und auf die Durchführung mündlicher Prüfungen ein. Im Kurs erhalten Sie außerdem viele Vorlagen und Hilfsmittel, die Sie für das Gestalten von Aufgaben für Prüfungen und Leistungsnachweise und das Entwickeln von Bewertungssystemen nutzen können. Im begleitenden Forum haben Sie jederzeit die  Möglichkeit, Fragen zu stellen und sich mit der Dozentin und anderen Teilnehmenden über Herausforderungen beim Prüfen auszutauschen.

Sie lernen außerdem, wie Prüfungen und Leistungsnachweise unter den Bedingungen der reinen Online-Lehre/Fernunterricht gestaltet werden können.

Contents

Inhalte

  • Anforderungen an kompetenzorientierte Prüfungen
  • Hierarchisierung von Kompetenzniveaus
  • Prüfungsformen
  • Prüfungsaufgaben und -fragen
  • Bewertungssysteme

Methoden

  • Videos und Lernskript
  • Gruppenarbeit
  • Lernstationen

Objectives

Lernziele

  • Sie lernen Aufgaben für Prüfungen und Leistungsnachweise systematisch kompetenzorientiert zu gestalten, so dass diese wirklich das messen, was Sie messen möchten.
  • Des Weiteren lernen Sie, die gezeigten Leistungen in Prüfungen/Leistungsnachweisen fair und nachvollziehbar zu bewerten.
  • Sie gestalten Prüfungen im reinen Fernunterricht/reine Online-Lehre reflektiert.

Registration

Semester
Spring semester 2021
Type
Selbstlernkurs II
Duration
120 Minuten (flexibel bis 31.12.2020)
Start date
08/26/20
Registration deadline
10/31/23
Modules
Methoden und Medien
Target groups
Employees
Requirements
Lehrende Europa-Universität Flensburg

Fees

keine

Events

Zugang per Code nach Anmeldung.

Lecturers

Description

Das erste reine Online-Semester ist fast vorbei. Erste positive wie negative Erfahrungen haben Sie gemacht. Nun geht es darum, für das kommende Semester daraus zu lernen und lernförderliche Lehrveranstaltung im reinen Online-Format oder auch in einer mit Präsenzveranstaltungen gemischten Form zu gestalten – Stichwort Blended Learning. In diesem Selbstlernkurs werden die Stärken und Schwächen der verschiedenen Lehrformen (asynchrone Lehre, virtuelle Präsenzlehre, Präsenzlehre) herausgearbeitet. Auf dieser Grundlage lernen Sie dann, wie die jeweiligen Lehrformen so kombiniert werden können, dass ihre jeweiligen Stärken verstärkt und die jeweiligen Schwächen durch den Einsatz der anderen Lehrformen kompensiert werden. Dabei thematisieren wir auch Möglichkeiten, wie Lehrveranstaltungen mit geteilten Studierendengruppen und hybride Lehrformen umgegangen werden kann. Sie lernen dann, wie Sie systematisch Lehrveranstaltungen im Blended Learning Design entwickeln können und wie Sie die verschiedenen Lehrformen so ausgestalten, dass sie maximal positive Wirkung für das Lernen der Studierenden entfalten.

Aufbau des Selbstlernkurses

Dieser ca. 120-minütige Kurs beinhaltet sechs Module und 36 Video-Lektionen mit Checklisten und Arebeitsmaterialien

Für Teilnehmende des Zertifikats werden 10AE angerechnet

Objectives

  • Kennenlernen der Stärken und Schwächen verschiedener Lehrformen (asynchrone Lehre, virtuelle Präsenzlehre, Präsenzlehre)
  •  Stärken und Schwächen der Lehrformen kompensieren durch Einsatz der anderen Lehrformen
  • Gestaltung und Entwicklung von Lehrveranstaltungen im Blended Learning Design

Literature

Für Teilnehmende des Zertifikats werden 10 AE angerechnet.

Registration

Semester
Spring semester 2021
Start date
09/13/22
Registration deadline
11/30/23
Target groups
Employees
Requirements
Lehrende Europa-Universität Flensburg

Description

Nachlesekurs Moodle

In diesem Nachlese-Kurs sind folgende Inhalte und Aktivitäten zum Nachlesen oder auch zur Vorbereitung Ihrer die Lehre begleitender Kursräume veranker

  • Wissensüberprüfung & Tests in Moodle: Tipps und Tricks
  • Lernaktivität Aufgabe
  • Gruppen und Kollaboration in Moodle
  • Terminabstimmung
  • Gruppen anlegen
  • Lernpfade in Moodle
  • Lernpfade: Voraussetzungen
  • Lernpfade: Aktivitätsabschluss
  • Lernpfade: Tipps und Tricks
  • Exkurs: Usabilty

Den Nachlesekurs finden Sie unter folgendem Link: elearning.uni-flensburg.de/moodle/course/view.php.

Einschreibeschlüssel: Hochschuldidaktik

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