fileadmin/content/institute/romanistik/hinweise-hausarbeiten-cordula-neis/hinweise-fuer-die-redaktion-von-hausarbeiten.pdf
vermeiden Sie zu weitschweifige Argumentationsmuster, die Sie zwingen, die Dinge „vom Anbeginn der Welt“ erklären zu müssen! Im Schlussteil können Sie eine kurze Zusammenfassung geben, aber hauptsächlich ist dies
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Plagiate fallen, schuldig gemacht hat, so hat der Promotionsausschuss das Verfahren für ungültig zu erklären. Der Promotionsausschuss respektive die Gutachterinnen bzw. Gutachter können sich zur Feststellung
fileadmin/content/zentren/zebuss/dokumente/call-for-paper-ethnography-in-education.pdf
gewin- nen (Knoblauch und Vollmer 2019). Wissenschaft ist mithin immer daran beteiligt, ‚Neues‘ zu erklären. Das gilt auch für ethnographische Forschung, nicht zuletzt vor dem Hintergrund ihrer eigenen Ge- [...] Erkenntnisse kann Ethnographie bereithalten, um Neues in pädagogischen Praktiken und Institutionen zu erklären? ▪ Welche Erträge leisten empirische Erkenntnisse zur Analyse der Relation zwischen Tradierung und
fileadmin/content/zentren/ices/dokumente/newsletter/ices-newsletter-ausgabe-1-21.pdf
Ausgabe 1 / 2021 29.01.2021 In our monthly newsletter we inform you about ICES news, dates and events and about the latest calls for research funding which are particularly relevant for the field of E
fileadmin/content/zentren/ices/dokumente/newsletter/newsletter-ausgabe-09-2023.pdf
trategien auch unterschiedliche Dinge lernen und anders Entscheidungen treffen. Die Studie kann erklären, ob Mehrsprachigkeit menschliche Denkweisen prägt, und ob die Menschen mit verschiedenen Muttersprachen
fileadmin/content/institute/iim/dokumente/forschung/discussion-papers/15-leusing-hochschulenstandortfaktor.pdf
Million € Umsatzeffekt werden 7,6 indirekte Arbeitsplätze geschaffen. Dies ist u. a. dadurch zu erklären, dass einerseits die Bruttowertschöpfung pro Erwerbstätigem in der rheinlandpfälzischen Untersu [...] immerhin eine Differenz von 2.180€ auf. Dies ist einerseits durch den geringeren Multiplikatoreffekt zu erklären, der für Flensburg bei 1,2 angenommen wurde, während der Wert für Koblenz bei 1,37 liegt. Stellt [...] Universität Bielefeld (Niermann (1996), s. Blume&Fromm, 2000, S. 46) auf. Diese ist u. a. dadurch zu erklären, dass die Hochschule aufgrund der hohen Städtedichte in Nordrhein- Westfalen vergleichsweise viele
fileadmin/content/institute/iim/dokumente/forschung/discussion-papers/14-grimm-gluecksforschung-gesamt-2.pdf
eit als für die meisten Betrachtungen (insbesondere auf der Makroebene) ausreichend reliabel zu erklären. Hinzu kommt, dass Verzerrungen bei der Betrachtung großer Stichproben zufällig 6 verteilt sind [...] lässt. Die Glücksforscher bedienen sich der Psychologie, um diesen Umstand zumindest teilweise zu erklären (vgl. dazu z.B. Bjørnskov et al. 2005). So besagt die aspiration theory, dass die Lebenszufriedenheit [...] leich Quelle: NEF 2004b:7 Insgesamt kann Einkommen nur einen Teil des subjektiven Wohlbefindens erklären. Für die USA ist in einer einfachen Korrelation ein Koeffizient von 0,2 errechnet worden (Easterlin
fileadmin/content/institute/iim/dokumente/forschung/discussion-papers/13-groezinger-steuerbelkapitalgesellschaften.pdf
Die Längsschnittforschung am Deutschen Ju-gendinstitut Universität Flensburg Internationales Institut für Management Zur Gewinnsteuerbelastung von Kapitalgesellschaften Ein internationaler Vergleich a
fileadmin/content/institute/iim/dokumente/forschung/discussion-papers/22-alternativloesungen-fuer-die-krise-der-eurozone-discussionpaper.pdf
sicher nicht falsch, genau eine solche Benennung - Finanz- wetten/Spekulationen – zur Pflicht zu erklären. 9 (Grözinger, 2001) 5 nanzwetten künftig ausgliederte und hier alle Querbeziehungen erfolgreich
fileadmin/content/institute/iim/dokumente/forschung/discussion-papers/21-gg-mt-teilhabeakademischebildung.pdf
Natur- und Agrarwissenschaften’‚ Mathematik/Informatik’ und ‚Ingenieurwesen, Fertigung und Bauwesen’ erklären. Sondern er ist zumindest auf der absoluten Ebe- ne oft noch stärker, wo Frauen bereits relativ [...] , die mit Hilfe von nur zwei Variablen die Zahl der Studierenden eines Kreises bzw. einer Stadt erklären will: von der Anzahl der AbiturientInnen daraus und von dem Angebot an besetzten Studienplätzen