Hovedvægten i arbejdsområdet undervisningens og læringens dannelsesteori ligger i opdragelses- og uddannelsesprocesser i skole og undervisning, prakseologi i nye læringskulturer samt omgangen med heterogenitet og inklusion.  Forskningsprojekterne orienterer sig først og fremmest mod kvalitative metoder. I undervisningen serviceres først og fremmest moduler i Master-studieforløbet Enhedsskolen.