Geschichte der Physik im naturwissenschaftlichen Unterricht
Beschreibung
Die Geschichte der Physik bildet einen spezifischen und wiederholt propagierten Zugang zur physikalischen Erkenntnisvermittlung. Dabei können die Lernenden sowohl physikalische Kompetenzen entwickeln wie auch Kenntnisse über Physik und ihre Arbeitsweise (nature of science) reflektieren. Eine Besonderheit des Flensburger Ansatzes (der in dieser Hinsicht in der Tradition der von Falk Rieß an der Universität Oldenburg etablierten Gruppe steht) liegt in dem Versuch, historische Experimente im Rahmen eines derartigen Ansatzes nutzbar zu machen. Aktuell werden insbesondere Experimente, deren physikalischer Inhalt sie für den Einsatz in der Sekundarstufe I geeignet erscheinen lässt, analysiert und fachdidaktisch aufgearbeitet.
Publikationen
Heering, P. (1997): Historische Experimente in der schulischen Physikausbildung. Didaktik der Physik: Vorträge - Physikertagung 1997, in: Deutsche Physikalische Gesellschaft Fachverband Didaktik der Physik. Berlin: 694-699.
Heering, P. (2000): Getting Shocks: Teaching Secondary School Physics Through History, in: Science and Education 9: 363-373.
Heering, P. (2004): Historische Apparaturen und Experimente in der PhysiklehrerInnenausbildung, in: C. Hößle, D. Höttecke, E. Kircher (Hrsg.): Lehren und Lernen über die Natur der Naturwissenschaften. Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, 58-70.
Ansprechpartner
Prof.Dr. Peter Heering
IPCD
Universität Flensburg
Auf dem Campus 1
24391 Flensburg
Telefon: 0461-805-2301
Telefax: 0461-805-2304
E-Mail: peter.heering(at)uni-flensburg.de
