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Universität Flensburg
Gesundheitspsychologie und Gesundheitsbildung

Prof. Dr. Petra Hampel

Arbeitsschwerpunkte

  • Stress und Stressbewältigung im Kindes- und Jugendalter
  • Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung
  • Kinderrehabilitation
  • Schmerz- und Depressionsbewältigung bei Patienten mit chronisch unspezifischen Rückenschmerzen

Vita

1. Ausbildung

1980-1986

Studium der Psychologie an der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fakultät der Universität Düsseldorf

2. Berufliche Tätigkeiten

1986-1995

Anstellungen als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Freien Universität Berlin, Technischen Universität Berlin und Universität Potsdam

1995-2004

Anstellung als wissenschaftliche Angestellte an der Universität Bremen, Institut für Psychologie, Lehrstuhl für Klinische Psychologie (beurlaubt ab 01.10.2002)

2002-2004

Gastprofessur für Entwicklungspsychologie an der Karl-Franzens-Universität Graz, Institut für Psychologie, Austria

2004-2009

Stiftungsprofessur für Rehabilitationspsychologie, Universität Bremen

2009-2010

Professur "Rehabilitation von Kindern und Jugendlichen", FB Soziale Arbeit und Gesundheit, FH Kiel

seit 2010

Professur für Gesundheitspsychologie und Gesundheitsbildung, Institut für Psychologie, Universität Flensburg

Publikationen

 

Dissertation und Habilitation

  • Hampel, P. (1994). Zum Einfluß von Belastung und Entspannung auf die psychophysische Regulation Hoch- und Niedrigängstlicher. Ein Beitrag zur Psychoneuroimmunologie. Frankfurt/Main: Lang.
  • Hampel, P. (2000). Stress und Stressverarbeitung im Kindes- und Jugendalter. Neue Verfahren zur Diagnostik und Intervention. Unveröffentlichte Habilitationsschrift, Universität Bremen.

Begutachtete Veröffentlichungen in Zeitschriften und Büchern

    • Desman, C., Petermann, F. & Hampel, P. (2008). Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD): Deficit in an executive versus motivational inhibition process? Child Neuropsychology, 14, 483-503.
    • Desman, C., Schneider, A., Ziegler-Kirbach, E., Petermann, F., Mohr, B. & Hampel, P. (2006). Verhaltenshemmung und Emotionsregulation in einer Go-/Nogo-Aufgabe bei Jungen mit ADHS. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 55, 328-349.
    • Fasthoff, C., Petermann, F. & Hampel, P. (2003). Zur Bedeutung von Entspannungsverfahren als Modul in Stressbewältigungstrainings von Kindern. Report Psychologie, 28, 86-95.
    • Goldbeck, L., Besier, T., Petermann, F., Karpinski, N. & Hampel, P. (2007). Validierung des SPS-J an einer kinder- und jugendpsychiatrischen Inanspruchnahmepopulation. Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 55, 263-270.
    • Hampel, P. (2000). Zur Konstrukt- und Vorhersagevalidität des Stressverarbeitungsfragebogens für Kinder und Jugendliche (SVF-KJ): Eine Pilotstudie in einer sportlichen Leistungssituation bei Jugendlichen. Psychologie und Sport, 7, 96-110.
    • Hampel, P. (2007). Brief report: Coping among Austrian children and adolescents. Journal of Adolescence, 30, 885-890.
    • Hampel, P., Brunnberg, A., Krohn-Grimberghe, B., Mantel, F., Thomsen, M., Hoischen, A., Hrkac, M., Tlach, L., Morfeld, M. & Mohr, B. (2009). Schmerzchronifizierung, Geschlecht und Rehabilitationserfolg bei chronischem Rückenschmerz: Eine Pilotstudie. Der Orthopäde, 38, 742-751.
    • Hampel, P. & Desman, C. (2006). Stressverarbeitung und Lebensqualität bei Kindern und Jugendlichen mit Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 55, 425-443.
    • Hampel, P., Desman, C., Petermann, F., Roos, T. & Siekmann, K. (2006). Multimodales Therapiekonzept für Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörungen und deren Begleitperson in der stationären Rehabilitation. Die Rehabilitation, 45, 52-59.
    • Hampel, P., Dickow, B., Hayer, T. & Petermann, F. (2009). Stressverarbeitung, psychische Auffälligkeiten und Bullying bei Jungen. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 58, 125-138.
    • Hampel, P., Dickow, B. & Petermann, F. (2002). Reliabilität und Validität des SVF-KJ. Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie, 23, 273-289.
    • Hampel, P., Gräf, T., Krohn-Grimberghe, B., Thomsen, M. & Mohr, B. (2009). Effektivität eines kognitiv-behavioralen Depressionsbewältigungstrainings in der stationären Rehabilitation bei chronisch unspezifischem Rückenschmerz und Depressivität. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 38, 154-165.
    • Hampel, P., Graef, T., Krohn-Grimberghe, B. & Tlach, L. (2009). Effects of gender and cognitive-behavioral management of depressive symptoms on rehabilitation outcome among inpatient orthopedic patients with chronic low back pain ? A 1-year longitudinal study. European Spine Journal, 18, 1867-1880.
    • Hampel, P., Jahr, A. & Backhaus, O. (2008). Geschlechtsspezifisches Anti-Stress-Training in der Schule. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 57, 20-38.
    • Hampel, P., Kümmel, U. & Meier, M. (2009). Schul-basiertes Stressbewältigungstraining für Jugendliche: Effekte auf den Erholungs-Beanspruchungszustand und die allgemeine Selbstwirksamkeitserwartung. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 17, 1-12.
    • Hampel, P., Kümmel, U., Meier, M., Desman, C. & Dickow, B. (2005). Geschlechtseffekte und Entwicklungsverlauf in dem Stresserleben, der Stressverarbeitung, der körperlichen Beanspruchung und den psychischen Störungen bei Kindern und Jugendlichen. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 54, 87-103.
    • Hampel, P., Manhal, S. & Hayer, T. (2009). Direct and relational bullying among children and adolescents: Coping and psychological adjustment. School Psychology International, 30, 474-490.
    • Hampel, P., Manhal, S., Roos, T. & Desman, C. (2008). Interpersonal coping among boys with attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of Attention Disorders, 11, 427-436.
    • Hampel, P., Meier, M. & Kümmel, U. (2008). School-based stress management training for adolescents: Longitudinal results from an experimental study. Journal of Youth and Adolescence, 37, 1009-1024.
    • Hampel, P. & Moergel, M. (2009). Schmerzchronifizierung bei Rückenschmerzpatienten in der stationären Rehabilitation ? Zur Validität des Mainzer Stadienmodells der Schmerzchronifizierung. Der Schmerz, 23, 154-165.
    • Hampel, P. & Mohr, B. (2006). Exekutive Funktionen bei Jungen mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung. Zeitschrift für Neuropsychologie, 17, 155-166.
    • Hampel, P. & Petermann, F. (1998). Kognitiv-behaviorales Anti-Streß-Training (AST) für acht- bis dreizehnjährige Kinder. Verhaltenstherapie und Verhaltensmedizin, 19, 271-292.
    • Hampel, P. & Petermann, F. (2005). Age and gender effects on coping in children and adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 34, 73-83.
    • Hampel, P. & Petermann, F. (2006). Fragebogen zur Erfassung psychischer Störungen im Jugendalter (SPS-J). Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 35, 204-214.
    • Hampel, P. & Petermann, F. (2006). Perceived stress, coping, and adjustment in adolescents. Journal of Adolescent Health, 38, 409-415.
    • Hampel, P., Petermann, F., Stauber, T. & Fasthoff, C. (2003). Konzeption eines kognitiv-behavioralen Anti-Stress-Trainings (AST) für Erstklässler. Zeitschrift für Klinische Psychologie, Psychiatrie und Psychotherapie, 51, 346-360.
    • Hampel, P., Petermann, F., Stauber, T., Stachow, R., Wilke, K., Scheewe, S. & Rudolph, H. (2002). Kognitiv-behaviorales Stressbewältigungstraining in der Patientenschulung von Kindern und Jugendlichen mit atopischer Dermatitis. Verhaltenstherapie und Verhaltensmodifikation, 23, 31-52.
    • Hampel, P. & Pössel, P. (2012, im Druck). Stressverarbeitung und psychische Auffälligkeiten im Jugendalter ? Eine 2-Jahres-Längsschnittstudie. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie.
    • Hampel, P. & Roos, T. (2007). Interpersonal coping and multimodal treatment among boys with attention-deficit/hyperactivity disorder. Reports on Emotional and Behavioral Disorders in Youth, 7, 59-64.
    • Hampel, P., Rudolph, H., Petermann, F. & Stachow, R. (2001). Stress management training of children and adolescents with atopic dermatitis during inpatient rehabilitation. Dermatology and Psychosomatics, 2, 116-122.
    • Hampel, P., Rudolph, H., Stachow, R., Laß-Lentzsch, A. & Petermann, F. (2005). Coping in children and adolescents with chronic diseases. Anxiety, Stress, and Coping, 18, 145-155.
    • Hampel, P., Rudolph, H., Stachow, R. & Petermann, F. (2003). Multimodal patient education program with stress management for childhood and adolescent asthma. Patient Education and Counseling, 49, 59-66.
    • Hampel, P., Schelb, Y., Hayer, T. & Pössel, P. (2012, in press). Child and adolescent maltreatment, interpersonal coping, and adjustment among female adolescents: An online study. Journal of Family Violence.
    • Kümmel, U., Hampel, P. & Meier, M. (2008). Einfluss einer erlebnispädagogischen Maßnahme auf Selbstwirksamkeit, Stressverarbeitung und Erholungs-Beanspruchungs-Zustand bei Jugendlichen. Zeitschrift für Pädagogik, 54, 555-571.
    • Meier, M., Hampel, P., Gaiswinkler, M. & Kümmel, U. (2009). Einfluss einer erlebnispädagogischen Intervention auf Klassenklima und Selbstwirksamkeit von Jugendlichen. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 56, 64-69.
    • Mohr, B., Krohn-Grimberghe, B., Gräf, T., Schulze, J., Petermann, F. & Hampel, P. (2009). Patienten mit chronisch unspezifischem Rückenschmerz: Zur Bedeutung psychosozialer Merkmale. Die Rehabilitation, 48, 288-297.
    • Mohr, B., Gräf, T., Forster, M., Krohn-Grimberghe, B., Kurzeja, R., Mantel, F., Thomsen, M. & Hampel, P. (2008). Der Einfluss von Depressivität und Geschlecht auf den Rehabilitationserfolg bei chronischem Rückenschmerz: Eine Pilotstudie. Die Rehabilitation, 47, 284-298.
    • Petermann, F., Hampel, P. & Stauber, T. (2004). Enuresis: Erklärungsansätze, Diagnostik und Interventionsverfahren. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 53, 237-255.
    • Petermann, F., Koch, U. & Hampel, P. (2006). Rehabilitation von Kindern und Jugendlichen. Die Rehabilitation, 45, 1-8.
    • Rudolph, H., Petermann, F., Laß-Lentzsch, A., Warnken, A. & Hampel, P. (2002). Stressverarbeitung bei Kindern und Jugendlichen mit Krebs. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 51, 329-340.
    • Schilling, V., Petermann, F. & Hampel, P. (2006). Psychosoziale Situation bei Familien von Kindern mit ADHS. Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 54, 293-301.
    • Schreyer, I. & Hampel, P. (2009). ADHS bei Jungen im Kindesalter: Lebensqualität und Erziehungsverhalten. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 37, 69-75.
    • Stauber, T., Petermann, F., Bachmann, H., Bachmann, C. & Hampel, P. (2004). Kognitiv-behaviorales Stressbewältigungstraining in der Patientenschulung von Kindern und Jugendlichen mit funktioneller Harninkontinenz. Zeitschrift für Klinische Psychologie, Psychiatrie und Psychotherapie, 52, 323-345.
    • Stauber, T., Petermann, F., Bachmann, H. & Hampel, P. (2005). Stressverarbeitung und Lebensqualität bei funktioneller Harninkontinenz im Kindesalter. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 13, 12-20.
    • Stauber, T., Petermann, F., Bachmann, H., Bachmann, C.& Hampel, P. (2007). Cognitive-behavioral stress management training for children and adolescents with functional urinary incontinence. Journal of Pediatric Urology, 3, 276-281.
    • Stauber, T., Petermann, F., Korb, U., Bauer, A. & Hampel, P. (2004). Adipositas und Stressverarbeitung im Kindes- und Jugendalter. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 53, 182-195.
    • Stauber, T., Petermann, F., Korb, U., Bauer, A. & Hampel, P. (2004). Kognitiv-behaviorales Stressbewältigungstraining in der Patientenschulung von Kindern und Jugendlichen mit Adipositas. Monatsschrift Kinderheilkunde, 152, 1084-1094.
    • Tlach, L. & Hampel, P. (2010). Geschlechtsunterschiede in psychosozialen und schmerzbezogenen Kennwerten bei Patienten in der stationären orthopädischen Rehabilitation von chronisch unspezifischen Rückenschmerzen. Psychotherapie, Psychosomatik, Medizinische Psychologie, 60, 417-424.
    • Tlach, L. & Hampel, P. (2009). Psychosoziale Faktoren der Schmerzchronifizierung bei Patienten in der stationären orthopädischen Rehabilitation von chronisch unspezifischem Rückenschmerz: Analyse anhand der Achsenstadien des MPSS. Der Schmerz, 23, 489-501.
    • Tlach, L. & Hampel, P. (2011). Long-term effects of a cognitive-behavioural training for the management of depressive symptoms among patients in orthopaedic inpatient rehabilitation of chronic low back pain: A 2-year follow-up. European Spine Journal, 20, 2143?2151. DOI: 10.1007/s00586-011-1810-x

    Zeitschriftenbeiträge

      • Backhaus, O., Hampel, P. (2010). Anti-Stress-Training: Geschlechtsspezifische Präventionsarbeit an Lüneburger Schulen. TUP - Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit, 61, 199-201.
      • Backhaus, O., Petermann, F. & Hampel, P. (2010). Anti-Stress-Training in der Grundschule. Kindheit und Entwicklung, 19, 119-128.
      • Hampel, P. (2001). Streßverarbeitung bei Kindern und Jugendlichen mit atopischen Erkrankungen. Kindheit und Entwicklung, 10, 216-225.
      • Hampel, P. (2005). Belastung und Intervention bei chronisch körperlich und psychisch kranken Kindern und Jugendlichen. Prävention und Rehabilitation, 17, 90-99.
      • Hampel, P., & Hayer, T. (2009). Bullying: Aktuelle Forschungsansätze zu Diagnostik, Mechanismen und Prävention - Editorial. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 58, 77-80.
      • Hampel, P, Kropf, V., Dikici, S., König, L., Gloger-Tippelt, G. & Petermann, F. (2007). Kognitive Entwicklung und sozial-emotionale Kompetenzen bei Frühgeborenen mit unterschiedlichen Bindungsrepräsentationen im Vorschulalter. Kindheit und Entwicklung, 16, 220-228.
      • Hampel, P. & Petermann, F. (2001). Streß und Streßverarbeitung: Einführung in den Themenschwerpunkt. Kindheit und Entwicklung, 10, 143-147.
      • Hampel, P. & Petermann, F. (2001). Streß- und Krankheitsverarbeitung: Einführung in den Themenschwerpunkt. Kindheit und Entwicklung, 10, 201-205.
      • Hampel, P. & Petermann, F. (2004). Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen. Kindheit und Entwicklung, 13, 131-136.
      • Hampel, P., Petermann, F. & Desman, C. (2009). Exekutive Funktionen bei Jungen mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung im Kindesalter. Kindheit und Entwicklung, 18, 142-150.
      • Hampel, P. & Petermann, F., Mohr, B., Bonkowski, M. & Mönter, C. (2004). Wirken sich unterschiedliche Verstärkerbedingungen bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen auf psychophysiologische Kennwerte aus? Kindheit und Entwicklung, 13, 148-157.
      • Hampel, P., Petermann, F., Schmidt, S., Scheewe, S. & Stachow, R. (1999). Kognitiv-behaviorales Streßbewältigungstraining als Baustein in der Patientenschulung für Kinder und Jugendliche mit Psoriasis: Erste Ergebnisse. Prävention und Rehabilitation, 11, 37-46.
      • Hampel, P., Petermann, F. & Twesten, O. (1999). Streßverarbeitung und Belastungsreaktionen bei Jugendlichen in einer sportlichen Leistungssituation. Leistungssport, 29, 22-27.
      • Hampel, P., Rosemann, A., Schneider, A., Karpinski, N & Petermann, F. (2010). Zur klinischen Aussagekraft des Screenings psychischer Störungen für Jugendliche (SPS-J). Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie, 58, 63-72.
      • Hampel, P., Walschburger, P., Kage, A. & Köttgen, E. (1991). Psychophysiological reaction patterns under conditions of success, failure and relaxation. Journal of Psychophysiology, 5, 107.
      • Kage, A., Hampel, P., Weitzel, D. & Köttgen, E. (1988). Turbidimetric assay for quantification of immunoglobulin A in saliva. Journal of Clinical Chemistry and Clinical Biochemistry, 26, 752.
      • Petermann, F. & Hampel, P. (2009). Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen (ADHS). Kindheit und Entwicklung, 18, 133-134.
      • Petermann, F., Hampel, P. & Mönter, C. (2001). Entwicklung und Einsatz des Anti-Streß-Tageblatts. Kindheit und Entwicklung, 10, 180-188.
      • Stachow, R., Schultz, A., Kurzinsky, U., Petermann, F. & Hampel, P. (2001). Anti-Streß-Training für Kinder und Jugendliche mit Diabetes während der stationären Rehabilitation. Kindheit und Entwicklung, 10, 226-239.
      • Stauber, T., Petermann, F., Haase, A. & Hampel, P. (2001). Kombiniertes Adipositas- und Anti-Streß-Training im ambulanten Bereich. Kindheit und Entwicklung, 10, 240-247.
      • Stauber, T., Petermann, F., Korb, U., Bauer, A. & Hampel, P. (2002). Kombiniertes Adipositas- und Anti-Streß-Training im stationären Bereich ? Eine Pilotstudie. Prävention und Rehabilitation, 14, 179-188.

      Lehr- und Handbuchartikel, Monographien

        • Backhaus, O., Dadaczynski, K. & Hampel, P. (2010). Psychische Gesundheitsförderung und Prävention in Kindertagesstätte und Schule. Enzyklopädie Erziehungswissenschaften online (EEO), Fachgebiet Pädagogische Psychologie, Beratung, Prävention und Intervention in Problemsituationen, hrsg. von G.L. Huber. Weinheim: Juventa (www.erzwissonline.de: DOI10.3262/EEO21100095).
        • Hampel, P. (2007). Stressbewältigungstraining im Kindesalter. In I. Seiffge-Krenke & A. Lohaus (Hrsg.), Stress und Stressbewältigung in Kindheit und Jugend (S. 235-246). Göttingen: Hogrefe.
        • Hampel, P. & Albrecht, L. (2011). School-based stress management training for adolescents. Invited chapter, R. Levesque (Editor-in-Chief), Encyclopedia of Adolescence (p. 2888-2894). New York: Springer.
        • Hampel, P. & Petermann, F. (1997). Patientenschulung und Patientenberatung - Zur Bedeutung der Streßkonzepte. In F. Petermann (Hrsg.), Patientenschulung und Patientenberatung (2. überarb. Aufl., S. 53-99). Göttingen: Hogrefe.
        • Hampel, P. & Petermann, F. (1998). Anti-Streß-Training für Kinder. Weinheim: Psychologie Verlags Union.
        • Hampel, P. & Petermann, F. (2003). Anti-Stress-Training für Kinder (2. Aufl.). Weinheim: Psychologie Verlags Union.
        • Hampel, P. & Petermann, F. (2004). Stress. In D. Vaitl & F. Petermann (Hrsg.), Entspannungsverfahren. Ein Praxishandbuch (2. Aufl., S. 456-469). Weinheim: BeltzPVU.
        • Hampel, P. & Petermann, F. (2005). Screening psychischer Störungen im Jugendalter (SPS-J). Dt. Bearbeitung des Reynolds Adolescent Adjustment Screening Inventory (RAASI). Bern: Huber.
        • Hampel, P. & Petermann, F. (2011). Stressbewältigungstrainings. In F. Petermann (Hrsg.), Kinderverhaltenstherapie. Grundlagen und Anwendungen (4. überarb. Aufl., S. 247-271). Hohengehren: Schneider.
        • Hampel, P., Petermann, F. & Dickow, B. (2001). Stressverarbeitungsfragebogen von Janke und Erdmann angepasst für Kinder und Jugendliche (SVF-KJ). Göttingen: Hogrefe.
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