Prof. Dr. Bea Lundt

Aktuelles

 

Zur Info!

Alle Lehrveranstaltungen von Frau Lundt beginnen am 03. und 04. November 2011,

da Sie sich zur Zeit noch in Ghana befindet!!!

 

German Colonialism in West-Africa. Implications for
German/West-African Partnership in Development -
Winneba/Ghana 09/11

Prof. Dr. Bea Lundt; in Kooperation mit Dr. Ntewusu Samuel Aniegye,
Institute of African Studies, University of Ghana, Legon; Dr. Wazi Apoh,
Department of Archaeology and Heritage Studies, University of Ghana,
Legon.

29.09.2011-01.10.2011, Winneba/Ghana, University of Education (UEW)

Drei Elefanten im Anufoland - so nennt einer der Teilnehmer dieser
Konferenz seinen Beitrag. In der Tat hatte man es in Westafrika mit drei
Kolonialmächten zu tun: den Deutschen, den Engländern und den Franzosen.
Die Herrschaftsräume, die sie konstruierten, überschnitten sich, und
damit sind auch verschiedene Schichten des materiellen und symbolischen
Erbes zu unterscheiden, das sie hinterliessen. In der Fachliteratur
über Ghana wird die deutsche Kolonialzeit nur am Rande erwähnt,
vielmehr wird das englischsprachige Land meist ganz als britisches
Einflußgebiet betrachtet. Doch befand sich hier bereits im 17.
Jahrhundert die brandenburgisch-preußische Kolonie des Kurfürsten
Friedrich Wilhelm I. Die Zeit der "Roten Adler an Afrikas Küste" (Ulrich
van der Heyden 2001) hat sich tief in das Bewusstsein eingegraben, wie
auch in anderen Regionen Westafrikas deutlich zwischen den verschiedenen
Gruppen der "Weissen" differenziert wurde.

Von anderen Konferenzen, die sich im Herbst 2011 dem Thema des
"Deutschen Kolonialismus" widmen, unterscheidet sich diese, indem sie an
einer Universität des heutigen westafrikanischen Landes Ghana
stattfindet und vor allem westafrikanischen Wissenschaftlern ein Plenum
bietet, ihre Forschungsergebnisse über den Deutschen Kolonialismus und
seine Aktualität in der Gegenwart aus verschiedenen fachlichen
Kontexten vorzustellen. Vertreten sind Perspektiven aus Geschichte,
Archäologie, (traditioneller) Musik, Wirtschafts-, Sprach- und
Religionswissenschaften. Es war der ausdrückliche Wunsch der
Mitorganisatoren, dieses Thema mit einer deutschen Gastprofessorin zu
diskutieren.

Die Finanzierung der Tagung erfolgt über das Auswärtige Amt
Deutschland/Deutsche Botschaft Accra sowie die Universität Flensburg.

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Day 1 Thursday, 29th September, 2011

Opening Ceremony

Welcoming Statements/Introduction (Chair Dr. Ntewusu Aniegye)

a) Vice Chancellor, University of Education, Winneba
b) Dean of the Faculty of Social Science Education
c) German Ambassador, Eberhard Schanze
d) Director of the Goethe Institute Accra, Robert Sobotta
e) Prof. Dr. Bea Lundt, Conference Convener

Keynote Address by Prof. Divine Amenumey, University of Ghana/Legon
German Colonialism in Westafrica - an overview

Session 1: Construction of German Colonial Rule and Rooms

Chair: Prof. Divine Amenumey

George M. Bob-Milliar - Institute of African Studies, University of
Ghana Legon:
The Germans thought us to be hard working: Discourses on German and
British Colonial Policies in the Gold Coast 1895-1957

Isaac Digbun Limpu - University of Cape Coast, Ghana: The Impact of
German Colonial Rule on the Bassari

Dr. Kofi Darvlo - Research Fellow, Language Centre University of Ghana,
Legon: The contribution of German Colonialism to the Development of
Ghana and Togo

Cletus Kwaku Mbowura - Institute of African Studies, University of
Ghana, Legon:
Eat Mangoes, sell Cotton and be Industrious: Reconstructing German
Colonial Rule in the Nawuri Area of Northern Ghana, 1899 to 1914

Samuel Nana Abokyi - University of Ghana, Institute of African Studies
Legon:
Three Elephants in Anufoland: An Analysis of the Impact of German,
British and French Presence in Anufoland

Day 2: Friday, 30th September 2011
Session 2 : German Colonial Cognitive and Economic Legacies
Chair: Professor Beatrice Lundt

Dr. Walter Gam Nkwi - Department of History, University Of Buea,
Cameroon:
Colonial Hegemonies at Loggerheads: British De-Germanisation Policy in
British Cameroons 1916-1961

Dr. Ntewusu Samuel Aniegye - Institute of African Studies, University of
Ghana, Legon:
Kete-Krachi: A Socio-Religious and Economic History of a German Town In
Ghana 1890 to 1994

Dr. Jonathan Otto Pohl (Visiting Scholar) and Felix Longi - History
Department, University of Ghana, Legon:
The Relative Failure of German Togoland as a Model Cotton Colony

Dr. Wazi Apoh - Department of Archaeology and Heritage Studies,
University of Ghana Legon:
An Archaeo-Historical Examination of German Colonial Relics at
Kpando-Ghana.
Repackaging Derelict Heritages for Sustainable Development

Session 3: Enduring Symbolic Systems and Actual Problems
Chair: Dr. Wazi Apoh

Dr. Kodzo Gawua, Department of Archeology and Heritage Studies Legon:
The Religious Factors in the Administration of German Togoland

Ahaji Sulemana Alhassan - Traditional Musician and District
Administrator, Yendi, Northern Region:
Adebo Dalila: What of the Battle of Adibo? Interrogating German Rule in
Dagbon

Edem Adotey - Institute of African Studies, University of Ghana, Legon:
The Paradox of Colonialism- The German Colonial Project-Pan-Ewe Identity
and Consciousness 1884-1914

Flavius Mayoa Mokake & Henry Kam Kah - Department of History, University
of Buea, Cameroon
The Impact of German Colonial Policies on Public Health Initiatives in
British Southern Cameroon 1884-1961

Dr. Jan-Bart Gewald - Institute for History and Humanities, University
of Leiden Netherlands
Kaiser Chiefs: The Enduring Legacy and long term Consequences of German
Colonial Rule in North-Eastern Ghana

Day 3: Saturday, 1st. of October 2011:

Excursion Cape Coast Castle, Elmina Castle

Gastprofessur, Tagung und Schulpraktikum in Ghana

Im September/Oktober 2011 werde ich in Ghana eine Gastprofessur an der Universität Winneba wahrnehmen, die der DAAD fördert. Ich werde vier Wochen lang dort im Fach Geschichte lehren. Während dieser Zeit soll auch eine Tagung stattfinden:

"German Colonialism in West-Africa. Implications for German-West African
Partnership in Development."

Date: Thursday, 29th and Friday, 30th September 2011
Venue: University of Education, Winneba

Papers are being sought from all disciplines and discourses that border on the theme (i.e., 19th-21st centuries). Interested scholars must send their abstracts to Professor Lundt (lundt@uni-flensburg.de) latest by the 15th of July 2011. Accepted papers will be published in an editedbook.

Schulpraktikum in Ghana
Zugleich werden 11 Studierende (Lehramt) der Universität Flensburg ihr sechs-wöchiges Schulpraktikum in Schulen Ghanas absolvieren. Wir haben zwei Einsatzorte: die eine Gruppe wird an der University Practical School South in Winneba unterrichten. Es handelt sich um eine Ausbildungsschule der Universität Winneba, die auf dem Campus liegt.
Die andere Gruppe der Lehramtsstudierenden wird in einer kleinen Stadt in der Volta-Region ihr Praktikum ableisten: Wurupong. Dort arbeiten wir im Rahmen der Projekte zur Verbesserung der Unterrichtssituation von Frau Ingrid Fordjor und Herrn Dr. Kwadjoe Fordjor.  Die Unterrichtsprojekte werden in Kooperation mit den Lehrerinnen und Lehrern sowie Schulleiterinnen und Schulleitern des Ortes durchgeführt. An die Unterrichtsphase schließt sich eine Präsentation der Ergebnisse auf Stellwänden an, die im Community Center des Ortes stattfindet. Der Rahmen ist festlich und der ganze Ort beteiligt, inklusive des Paramount Chiefs und seiner Gefolgschaft.  An diesem Tag werden auch herausragende Leistungen von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrerinnen und Lehrern prämiiert.
Informationen und Bilder über das Arbeitskonzept und die bisherigen Erfahrungen und Projekte der Flensburger Studierenden in Wurupong entnehmen Sie dem blogspot von Frau Fordjor:

http://schulenwurupong.blogspot.com/

2011 handelt es sich um die dritte Gruppe Flensburger Studierender, die in Ghana Unterrichtserfahrungen sammelt. Im Jahre 2009 habe ich für die Universität Flensburg mit der Universität Winneba einen Kooperationsvertrag geschlossen: Ein „Memorandum of Understanding“ (MOU). Auf den Reisen nach Ghana haben mich seither verschiedene Kolleginnen und Kollegen begleitet. Kollegen aus Winneba waren 2009 und 2010 auch schon in Flensburg zu Gast.
Im Jahre 2011 werden mitfahren und die Studierenden betreuen: Dr. Wolfgang Schulz, der Leiter der Schulpraktischen Studien der Universität Flensburg sowie Dr. Hans-Diether Grohmann, Germanist an der Universität Flensburg.
Alle Studierenden werden über ein Semester lang auf ihren Auslandsaufenthalt vorbereitet. Sie bereiten Unterrichtsprojekte vor, schreiben Lerntagebücher und Auswertungsberichte. Aus dem Ghanaaufenthalt gingen auch Examensarbeiten hervor, die bereits abgeschlossen sind bzw. zur Zeit entstehen und den Aufenthalt im September/Oktober 2010 in Ghana reflektieren.

Gastprofessur und Tagung 2012 in Ghana

Während der nächstjährigen Zeit als Gastprofessorin im Jahre 2012 möchte ich eine Tagung durchführen anläßlich des Brüder-Grimm-Gedenkjahres über Erzähltraditionen und die Rezeption europäischer Motive in Westafrika.
Ein call-for-papers wird folgen.

ASA 1972 Ghana
und Entwicklungspolitische Lernwerkstatt nach ASA-Vorbild

Bereits als Studentin verbrachte ich einige Monate in Westafrika: 1972 als Teilnehmerin des ASA-Programmes (Arbeits- und Studienaufenthalte in Afrika, Südamerika, Asien).

ASAtin ist man sein Leben lang!!! Das ASA-Programm hat 2010 sein 50-jähriges Bestehen gefeiert. Es hat sich zu einer Entwicklungspolitischen Lernwerkstatt entwickelt. Über meine Erfahrungen als ASAtin informiert das folgende Interview, das anläßlich der Jubiläumsfeier mit verschiedenen Alumni durchgeführt wurde:

http://www.asa-programm.de/asa-aktiv/archiv/asa50/geschichte-in-geschichten/bea-lundt-asa-1971-ghana.html

Nach dem ASA-Vorbild  möchte ich in Flensburg eine Entwicklungspolitische Lernwerkstatt aufbauen, die sowohl Studierende als auch Lehrerinnen und Lehrer mit Arbeitsmaterialien zum Verständnis der Globalität dieser Welt sowie zum Interkulturellem Lernen versorgt und eine Börse für Kontakt und Austausch von Gedanken, Konzepten und Unterrichtsstoffen darstellt.

Weitere Arbeitsschwerpunkte

und geplante inhaltliche Akzente für meine wissenschaftliche Arbeit in den nächsten Jahren in Ghana:

- Genderrollen in Kinderbuch und Unterrichtsmaterialien (Vortrag am 8. Juni 2011 an der Humboldt-Universität Berlin)

- Vorkoloniale Zeit in Westafrika (Vortrag am 21.5.2011 an der Universität Basel)

-  Narrationen und Erzähltraditionen Europa-Westafrika.

-  Persönliche Motivation und Beruf des Lehrers und der Lehrerin (biographische Aspekte)

- Unterrichtsmaterial zur Globalitätsdiskussion

 

Afrika:

Fact-Finding-Mission (DAAD) nach Ghana/Westafrika im Februar/März 2009.
Abschluß eines Partnerschaftsvertrages mit der Universität Winneba. (MOU- Memorandum of Understanding)

Vorbereitung einer Exkursion nach Ghana mit Studierenden im März/April 2010. Projekte in Zusammenhang mit dieser Reise:
Mithilfe beim Aufbau eines Deutsch-Departments an der Universität Winneba.
Bei einer Befragung des Goethe-Institutes im Oktober 2009 sagten 229 Studierende der Universität Winneba, sie wollten gerne Deutsch lernen. Eine Sprach-Assistentin bietet seit November Kurse für Anfänger an (DAAD).
Workshops an der Universität Winneba zu den Themen:
- Erinnerungsorte im Vergleich: Afrika und Deutschland.
- Gender. Wie das Geschlecht die Lebensplanung beeinflusst (in Zusammenarbeit mit der Frauenbeauftragten der Universität)

Vorbereitung von Schulpraktika deutscher Lehramts-Studierender in Ghana.
Lokales Geschichtsbewusstsein in einer ländlichen Region in Ghana (Volta Region).
Ziel: Dokumentation von Geschichtsbewusstsein durch eine Ausstellung
Fernziel: Museum zur Regionalen Geschichte

Geplant sind des weiteren jährliche Praktika der Lehramtsstudierenden der Universität Flensburg in ghanaischen Schulen. Erster Ausreisetermin: September 2010. Zusammenarbeit in Hochschulkooperation mit der Universität Köln (Akademisches Auslandsamt) Siegen (Prof. Dr. Bärbel Kuhn) und Hamburg (Prof. Dr. Andreas Körber)

Forschungen über Geschichtsbewusstsein und Geschichtsverständnis sowie über Schulwesen und Lehramtsausbildung in Westafrika.

Betreuung einer Diss. zum Thema „Cape Coast Castle- ein globaler Erinnerungsort“

Forschungen über das vorkoloniale Westafrika (Timbuktu, alte Reiche)

 

„Geschlecht“:
(k)ein Thema in der Lehramtsausbildung?
Perspektiven im Dialog zwischen Genderforschung und Fachdidaktik Deutsch und Geschichte

In Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Toni Tholen (Germanistik) Uni Hildesheim an der Katholischen Akademie Stuttgart (Dr. Dieter Bauer).

Oft erwähnt, ja unverzichtbar in den aktuellen Konzepten zu Hochschulpolitik und Fachkompetenzen – in der konkreten Ausbildung aber inhaltlich veraltet, vernachlässigt, belächelt: ist der „Genderaspekt“ zu einer Floskel politischer Korrektheit verkommen? Dabei ist davon auszugehen, dass der Komplex um gender, ethnicity (race) und class eine Schlüsselfunktion für die gegenwärtige Neusortierung und Ordnung der Lebensmodelle, Praktiken und Wissensvorräte um grundlegende Differenzen, Varietäten und Verhaltensweisen unter den Menschen erfüllt; die entsprechende Forschung ist aus internationalen Projekten nicht mehr wegzudenken. Doch gerade innerhalb der Ausbildung von zukünftigen Lehrerinnen und Lehrern stellt sich die Aufgabe der Vermittlung und Rezeption dieser Arbeiten. Die Konferenz kombiniert die beiden oft gemeinsam studierten Fächer Deutsch und Geschichte und führt FachwissenschaftlerInnen und FachdidaktikerInnen aus verschiedenen europäischen Ländern, die sich durch Forschungen zu „Gender“ ausgewiesen haben, zu einem Dialog zusammen, um gemeinsam nach Lösungen zu suchen.

Eine Publikation der Beiträge ist für 2011 geplant.

Fortsetzung der Reihe: Historische Geschlechterforschung und Didaktik-
Ergebnisse und Quellen.

Bd. 2: Martin Lücke (Hg.): Helden in der Krise- Didaktische Perspektiven auf die Geschichte der Männlichkeiten, Li t-Verlag Münster Frühjahr 2010. (250 S., 7 Beiträge)
(erscheint im Mai 2010)

 

Soeben erschienen:

Europas Aufbruch in die Neuzeit 1500-1800

Der Aufbruch in die Neuzeit - was änderte sich im Denken, Handeln und Fühlen der Menschen um 1500, welche Kontinuitäten zum Mittelalter gab es und was ist das Neue und Moderne an der Neuzeit? Barocke Sinnenfreude auf der einen Seite und tiefe Gläubigkeit auf der anderen, Forscherdrang und die Gräuel des Dreißigjährigen Krieges - große Gegensätze prägen diese Epoche. Bea Lundt behandelt alle Aspekte des Alltagslebens der Herrschenden wie der gemeinen Menschen zwischen 1500 und 1800: die gesellschaftlichen wie die privaten, Königsherrschaft wie Grundherrschaft, Ehe, Familie und Religiosität. Ausdrucksstarke wie auch selten gezeigte Bilder und Gegenstände der Zeit geben einen zusätzlichen Einblick in die Mentalität. Wer verstehen will, wie das Leben zwischen Reconquista und Revolution ablief, wird hier tiefe Einblicke erhalten.

sowie

• Outfit und Coming-Out. Geschlechterwelten zwischen Mode, Labor und Strich.
  (Bd, 1 der Reihe: „Historische Geschlechterforschung und Didaktik. Ergebnisse und Quellen“) Lit-Verlag Hamburg 2007 (hg. mit Bärbel Völkel). Flyer - Bestellung
• Schwerpunkt: Historische Geschlechterforschung.
  In: Historische Mitteilungen der Ranke-Gesellschaft (HMRG).
  Im Auftrag der Ranke-Gesellschaft hg. von Jürgen Elvert und Michael Salewski, 
  Franz Steiner Verlag Stuttgart Band 19 (2006) erschienen April 2007 (235 S., 14 Beiträge)
  www.steiner-verlag.de/HMRG/

 

Der Arbeitskreis Historische Frauen- und Geschlechterforschung
(AKHFG)  wird ein Verein! 

• Am Freitag, 9. November 2007, haben 26 Gründungsmitglieder der Umwandlung des seit 1999 bestehenden Arbeitskreises Historische Frauen- und Geschlechterforschung (AKHFG) in einen Verein zugestimmt. Vorsitzende ist Prof. Dr. Angelika Schaser Universität Hamburg.

Programm der 5. Tagung von AIM GENDER im Dezember 2007 ist online!

• Der Tagungsverlauf der 5. Tagung des Arbeitskreises für Interdisziplinäre Männer- und Ggeschlechterforschung Kultur-, Geschichts- und Sozialwissenschaften (AIM GENDER) am 13.-15.12.2007 ist online.
  http://hsozkult.geschichte.hu-berlin.de