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Universität Flensburg
Institut für Germanistik

Dr. Monika Budde

Funktion

Akademische Rätin am Institut für Germanistik
Schwerpunkt Sprachdidaktik

Vertretung der Professur für DaF/DaZ



Anschrift:       Auf dem Campus 1
                      24943 Flensburg


Telefon:         +49 461 805 2202
Fax:               +49 461 805 2189

Email:            budde(at)uni-flensburg.de

Raum:            Hauptgebäude HG 150

Sprechstunde SoSe 2013:

montags, 14.30 - 15.30 Uhr u. n. V.

 

 

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

  • Empirische Studie zum Leseverstehen auf grundlegender Verstehensebene bei Schülern einer 9. Klasse
  • Studentische Projekte zur Leseförderung
  • Sprachreflexion und Sprachbewusstheit
  • Analyse v. Unterrichtsmaterial
  • Mehrsprachigkeit im Unterricht
  • Curriculumentwicklung

Weitere berufliche Tätigkeiten

  • Schuldienst von 1996 - 2004 an Gesamtschule und Gymnasium in Hamburg mit den Fächern Deutsch, Englisch, DaZ und Darstellendes Spiel (Oberstudienrätin)
  • 2002 - 2004 Koordinationsstelle zur Förderung der schriftsprachlichen Kompetenz im Deutsch- und Fachunterricht
  • Lektorin: Erstellung von sechs sprachsensibilisierenden Unterrichtseinheiten und Überarbeitung als Kopiervorlagen im Finken-Verlag, Oberursel
  • Lehrerfortbildung: zahlreiche Lehrerfortbildungen (IQSH Kiel; FörMig Schleswig-Holstein; Amt für Lehrerbildung Hessen-Nord) für den Bereich Leseverstehen, DaZ und Mehrsprachigkeit
  • Kinder- und Jugendtheater; Sprechtheater

Schriftenverzeichnis

Monographien

  • 2001: Sprachsensibilisierung: eine Übertragung des Language Awareness Konzepts auf den Deutschunterricht multikultureller Klassen der Sekundarstufe I. Entwicklung und Evaluation eines sprachsensibilisierenden Curriculums. Dissertationsschrift. Kassel.
  • 2001: Sprachsensibilisierung. Unterricht auf sprachreflektierender und sprach­betrachtender Grundlage. Eine Einführung. Fernstudieneinheit 1 Deutsch als Zweitsprache. Kassel: Kassel University Press.
  • 2009: Curriculare Grundlagen für Deutsch als Zweitsprache. Ministerium für Bildung und Frauen des Landes Schleswig-Holstein, Kiel (zusammen mit E. Schulte-Bunert).
  • 2011: Sprachdidaktik Deutsch. Studienbuch Sprachwissenschaft. (zusammen mit Susanne Riegler, Maja Wiprächtiger-Geppert; Berlin: Akademie-Verlag.
  • 2011 (i.V.): Über Sprache reflektieren. Unterricht in sprachheterogenen Lerngruppen (hrsg. IWD) Kassel: Kassel University Press.

Aufsätze

  • 1998: Sprachsensibilisierung im muttersprachlichen Deutschunterricht. In: Neuner u.a.: Deutsch als Zweitsprache in der Schule. Berlin/München Langenscheidt, S. 190-214.
  • 1999/2000: 6 Deutschunterrichtseinheiten für den sprachsensibilisierenden Unterricht als Kopiervorlagen:
    Bd. 1: Das bin ich und das sind wir
    Bd. 2: Anders sein - Andere Länder - Anderes Leben
    Bd. 3: Zeichensprache ? Sprachzeichen
    Bd. 4:  In der Wortwerkstatt
    Bd. 5: Märchenstunden
    Bd. 6: Sich verwandeln, sich zeigen , sich verstecken. Oberursel/Ts: Finken Verlag.
  • 2003: Sprachsensibilisierung. Ein Modell zur Übertragung des Language Awareness-Konzepts auf den muttersprachlichen und zweitsprachlichen Unterricht.  In: Forschungsstelle Migration und Integration an der Pädagogischen Hochschule Freiburg (Hrsg): Sprachenlernen und Sprachbewusstheit. Heft 1/2, Jg.2003, S. 156-170.
  • 2007: Lesetrainingsmaterialien und strategieorientierte Trainingskonzepte. Eine Bestandsaufnahme. In: Deutschunterricht Aug. 2007, S. 36f.
  • 2008: Handreichung Fachpraktikum Deutsch. Institut für Germanistik. Universität Flensburg (mit C. Tomaschewski-Fetzer).
  • 2008: Sprachliches Lernen heute: Wie steht es um die mündliche Sprachhandlungsfähigkeit?  In: Helmes, G.; Polz, M (Hrsg.): Sprachbilder - Sprachbildung - Sprachhandeln. Siegen: Carl Böschen Verlag, S. 45-52.
  • 2011: Lesekompetenz im sprachheterogenen Unterricht: Die Bedeutung und besondere Herausforderung der Strategievermittlung. In: Drahota-Szabó, Erzébet; Probst, Eszter (Hrsg.) (2011). Über Sinn und Unsinn von Minderheitenprojekten. Szeged: Grimm Kiadó, S. 297-310.


Vorträge (seit 2006)

  • 2006: Symposion Deutschdidaktik Weingarten: Wie soll welches Leseverstehen gelehrt werden? - Trainingsansätze und Verfahren zur Vermittlung von Lesestrategien: Sichtung, Systematisierung und Bewertungskriterien.
  • 2007: Landesfachtag Deutsch Kiel: Das große Durcheinander bei Trainingsansätzen und Verfahren zur Vermittlung von Lesestrategien.
  • 2008: Landesfachtag Deutsch Kiel: Lesekompetenz fördern im Rahmen der neueren Lehrwerke.
  • 2009: Abschlusstagung FörMig Schleswig-Holstein Kiel: (Modellprogramm zur Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund): Die Curricularen Grundlagen für Deutsch als Zweitsprache für das Land Schleswig-Holstein.
  • 2009: 3. Internationale Langscape Tagung, Universität Vechta 03.-05.12.2009: Sprachen lehren - Sprachen lernen: Curriculare Grundlagen für die durchgängige Sprachförderung im Deutsch-als-Zweitsprache- und Regelunterricht (mit Dr. Ellen Schulte-Bunert).
  • 2010: Ringvorlesung MA DaF/DaZ, Universität Kassel: Sprachbewusstheit - ein zentraler Begriff für den Sprachunterricht.
  • 2010: Symposion Deutschdidaktik Bremen: Sektion 7: Curriculare Grundlagen Deutsch als Zweitsprache: durchgängige Sprachförderung vom Basisunterricht bis zum regulären Unterricht.
  • 2010: Landesfachtag DaZ Kiel: Curriculare Grundlagen für die durchgängige Sprachbildung im DaZ- und Regelunterricht.
  • 2011: Internationale Tagung "Vom Sinn oder Unsinn von Minderheiten-Projekten" an der Universität Szeged; Lehrstuhl für Deutsch als Minderheitenkultur der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät "Gyula Juhász" der Universität Szeged: Lesekompetenz im sprachheterogenen Unterricht: Die Bedeutung und besondere Herausforderung der Strategievermittlung.

Mitgliedschaften

  • Association for Language Awareness (ALA)
  • IWD: Institut zur Weiterbildung in Deutsch als Fremdsprache an der Universität Kassel
  • LAG Kunst Schleswig-Holstein
  • Lenkungsgruppe DaZ in Schleswig-Holstein
  • Symposion Deutschdidaktik
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